DSpace Коллекция:https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/1372024-03-28T10:16:04Z2024-03-28T10:16:04ZOrganising e-learning in war conditions using Google ClassroomBondarenko, S.G.Shakhnovsky, A.M.Sanginova, O.V.Kosenko, K.O.https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/935122023-12-04T15:41:36Z2023-01-01T00:00:00ZНазвание: Organising e-learning in war conditions using Google Classroom
Авторы: Bondarenko, S.G.; Shakhnovsky, A.M.; Sanginova, O.V.; Kosenko, K.O.
Реферат: The priority task of the higher education system is the training of personnel who are
able to creatively solve professional tasks and be ready for lifelong learning and self development in the conditions of the changing needs of the labour market.
The modern period of the development of society is characterized by a strong
influence on it of digital technologies, which penetrate into all areas of human activity,
which ensures the spread of information flows in them, forming a global information
space. Digital technologies‘ development and implementation in the world is happening
faster than the implementation of any other innovative developments. The rapid spread
of digital technologies requires a wide variety of new knowledge and skills,
fundamentally new approaches to education and work, and a qualitatively new
relationship between work and leisure.
The accelerated development of information and communication technologies
presents teachers with the task of fluency and application of information and
communication technologies in the educational process. Thanks to electronic learning
systems and information and communication technologies, the teacher transforms and
improves traditional learning models. Strict quarantine measures, which were introduced due to the COVID-19 pandemic,
forced the education industry to adapt and reorganize its work to remote mode. There
are also significant problems with the use of online learning. First of all, some students
from low-income families faced additional obstacles in their studies. Educational
institutions also faced significant technical and methodological problems, forced to
make operational changes to the infrastructure in order to facilitate distance teaching.
The war in Ukraine brought new challenges to the education sector: the destruction
of educational institutions and housing, the forced relocation of both students and
teaching staff to other regions of Ukraine and abroad. In a number of regions of the
country, face-to-face training of education seekers has become impossible, and therefore
distance learning has become the only available form of education.2023-01-01T00:00:00ZДосвід дистанційного викладання дисциплін освітньої програми «Хімічні технології неорганічних речовин та водоочищення»Сангінова, О.В.Обушенко, Т.І.Толстопалова, Н.М.https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/935112023-12-04T15:27:50Z2023-01-01T00:00:00ZНазвание: Досвід дистанційного викладання дисциплін освітньої програми «Хімічні технології неорганічних речовин та водоочищення»
Авторы: Сангінова, О.В.; Обушенко, Т.І.; Толстопалова, Н.М.
Реферат: Забезпечення належної якості освітніх послуг в умовах воєнного стану в
Україні є надзвичайно важливою проблемою для всіх заінтересованих сторін:
здобувачів, науково-педагогічних працівників, адміністрації закладів вищої освіти
та роботодавців. Ускладнення навчання та викладання через різні можливості
доступу учасників освітнього процесу до навчальних ресурсів стало викликом для
науково-педагогічних працівників університетів і обумовило удосконалення
методів викладання, адаптацію вже розроблених дистанційних курсів,
розширення цифрових інструментів навчання.
Завдяки програмі «Цифрові інструменти Google для освіти» [1],
започаткованій у липні 2022 року Міністерством освіти і науки України разом із
Google Україна, автори мали можливість долучитись до навчання і застосувати
нові знання та досвід у навчальному процесі. Тестування цифрових інструментів
Google здійснювалось на платформі дистанційного навчання «Сікорський» [2],
яка створена у КПІ ім. Ігоря Сікорського, і є потужним майданчиком для
взаємодії викладачів зі студентами.
Вебсервіси та вебпакети Google були задіяні при викладанні двох
нормативних і однієї вибіркової дисциплін освітньої програми «Хімічні технології
неорганічних речовин та водоочищення»: «Теоретичні основи хімії та технології
води» (нормативна, 6 кредитів), «Технічний аналіз у виробництві неорганічних
речовин та водоочищенні» (нормативна, 6 кредитів) та «Стандартизація,
метрологія, сертифікація та управління якістю» (вибіркова, 4 кредити). Для
кожної із зазначених дисциплін за допомогою сервісу Google Клас створено
дистанційні курси. Наповнення курсів здійснювалось сумісно трьома
викладачами - авторами роботи. Студенти долучались до курсу через код,
наданий викладачем на початку семестру; матеріали курсу здобувачі отримували
відповідно до графіку, запланованому через Google Календар. Дистанційний курс
«Теоретичні основи хімії та технології води» отримав сертифікат відповідно до
процедури сертифікації, діючої у КПІ ім. Ігоря Сікорського, два інші курси
проходять апробацію у навчальному процесі і заплановані до сертифікації у 2024
році.2023-01-01T00:00:00ZМеханізми стимулювання виробництва, спрощення процедур забезпечення якості військової техніки, озброєння, боєприпасів та комплектувальних виробів на період воєнного стануКурбет, Є.О.https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/935102023-12-04T15:00:26Z2023-01-01T00:00:00ZНазвание: Механізми стимулювання виробництва, спрощення процедур забезпечення якості військової техніки, озброєння, боєприпасів та комплектувальних виробів на період воєнного стану
Авторы: Курбет, Є.О.
Реферат: Обороноздатність держави, боєздатність та боєготовність Збройних Сил
України та інших складових сил оборони значною мірою залежать від якості
виробів озброєння та військової техніки (ОВТ). Широкомасштабна збройна
агресія росії проти України з особливою силою проявила недоліки в національній
системі виробництва, закупівель ОВТ, та контролю їх якості зокрема.
Система якості, заснована на інституті представників замовника (військових
представників), що повинна забезпечувати високу якість продукції, часто не
робить цього. Така система вже не може забезпечити ефективність в сучасних
умовах без істотної трансформації згідно з вимогами часу та ринку, працює на
принципах, які не гармонізовані з сучасними методами управління якістю та,
загалом, є гальмом в умовах високоефективних, гнучких, інноваційних
виробництв. Новим виробникам складно вийти на ринок озброєнь, адже необхідні
значні ресурси та час, щоб допустити зразок ОВТ до експлуатації, зокрема,
необхідно здійснити багато юридичних процедур: зібрати документи, отримати
ліцензії та пройти перевірки. Отож, існує нагальна необхідність реформування
системи управління якістю у сфері ОВТ, переходу до сучасної західної системи
управління якістю відповідно до підходів і стандартів НАТО.2023-01-01T00:00:00ZДослідження впливу регуляторів росту рослин Метіуру, Каметуру та Івіну на урожайність рослин пшениці твердої ярої сорту ДеміраЦиганкова, В.А.Копіч, В.М.Василенко, Н.М.Пільо, С.Г.Головченко, О.В.Maлієнко, М.В.Броварець, В.С.https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/935092023-12-04T14:48:19Z2023-01-01T00:00:00ZНазвание: Дослідження впливу регуляторів росту рослин Метіуру, Каметуру та Івіну на урожайність рослин пшениці твердої ярої сорту Деміра
Авторы: Циганкова, В.А.; Копіч, В.М.; Василенко, Н.М.; Пільо, С.Г.; Головченко, О.В.; Maлієнко, М.В.; Броварець, В.С.
Реферат: Стаття присвячена розробці нових екологічно безпечних
регуляторів росту важливої сільськогосподарської культури – пшениці твердої
ярої сорту Деміра на основі синтетичних сполук, похідних N-оксид-2,6-
диметилпіридину (Івін), 6-метил-2-меркапто-4-гідроксипіримідину натрієвої та
калієвої солей (Метіур і Каметур). Досліджено вплив синтетичних регуляторів
росту рослин Івіну, Метіуру та Каметуру на урожайність пшениці твердої ярої
сорту Деміра, вирощеної у польових умовах. Встановлено, що за умов обробки
насіння перед посадкою у грунт водними розчинами регуляторів росту рослин
Івіном, Метіуром та Каметуром, застосованих у діапазоні концентрацій 10
-4М - 10-
7М, підвищуються кількісні показники урожайності пшениці: середня маса 10-ти
колосків (г) підвищується на 41,30 – 94,05 %, середня довжина колосу (мм)
підвищується на 21,33 – 66,28 %, урожайність зерна (кг/0,1га) підвищується на
5,87 – 20,24 %. Найвищі показники урожайності рослин пшениці отримані за умов
застосування регуляторів росту рослин у найбільш ефективних концентраціях:
Метіуру – 10-5М, 10-6М та 10-7М, Kаметуру – 10-4М, 10-6М та 10-7М, Івіну – 10-5М
та 10-7М.2023-01-01T00:00:00Z