Характерологічні особливості у дітей із залізодефіцитними станами

Abstract

У дітей шкільного віку із дефіцитом заліза виявлені порушення психоемоційного стану. Основними дефіцитарними характерологічними процесами у них були низькі показники рівня стійкості до стресу, високі показники рівня невротичних станів та висока шкільна тривожність. Порушення психоемоційного стану може негативно впливати на адаптацію дитини в колективі, сприяти розвитку депресії та психосоматичної патології. Враховуючи наслідки ЗДС, навіть мінімальної вираженості, важливо забезпечити у школярів своєчасну діагностику та корекцію ДЗ. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/24132

Обследованы дети школьного возраста с дефицитом железа. Были выявлены нарушения психоэмоционального состояния. К ним относятся низкий уровень стойкости к стрессу, высокий показатель уровня невротических состояний и высокая школьная тревожность. Эти факторы негативно влияют на адаптацию ребенка в школьном коллективе. Предлагается обеспечить своевременную диагностику и коррекцию дефицита железа. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/24132

Children of school age with deficiency of iron are surveyed. Infringements of a psychoemotional condition have been revealed. To them the high indicator of level of neurotic conditions and high school uneasiness concern low level of firmness stress. These factors negatively influence adaptation of the child in school collective. It is offered to provide timely diagnostics and correction of deficiency of iron. When you are citing the document, use the following link http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/24132