Please use this identifier to cite or link to this item:
http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/37544
Or use following links to share this resource in social networks:
Tweet
Recommend this item
Title | Сучасна концепція формування бренду освітнього закладу |
Authors |
Семенюк, С.Б.
|
ORCID | |
Keywords |
освітній заклад образовательное учреждение educational establishment бренд brand |
Type | Conference Papers |
Date of Issue | 2013 |
URI | http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/37544 |
Publisher | ТОВ «ДД «Папірус» |
License | Copyright not evaluated |
Citation | Семенюк, С.Б. Сучасна концепція формування бренду освітнього закладу [Текст] / С.Б. Семенюк // Маркетинг інновацій і інновації у маркетингу : збірник тез доповідей VІI Міжнародної науково-практичної конференції, 26-28 вересня 2013 р. / Відп. за вип. Ю.М. Гладенко. - Суми : ТОВ "ДД "Папірус", 2013. - С. 253-254. |
Abstract |
Стабільність у сучасному конкурентному освітньому середовищі для вищих навчальних закладів (ВНЗ) забезпечують не стільки матеріальні ресурси, скільки такі нематеріальні активи як імідж, репутація, лояльність, впізнаваність або іншими словами – бренд ВНЗ.
Деякі науковці стверджують, що розробка бренду в певній мірі суперечить академічній місії ВНЗ, проте очевидним є той факт, що на ринку освітніх послуг ми можемо спостерігати вибух онлайн-освіти, підвищення мобільності студентів, що і посилює конкуренцію між освітніми закладами. Створення бренду дозволить ВНЗ забезпечити постійний притік абітурієнтів, які не будуть потребувати додаткової мотивації для отримання освітньої послуги. |
Appears in Collections: |
Наукові видання (ННІ ФЕМ) |
Views

1

84

48536254

1

120651

48536253

1

3390

1

4657127

363294443

254451598

724256931
Downloads

2

24995571

363294444

1

4

1

145608755

1

24995571

29
Files
File | Size | Format | Downloads |
---|---|---|---|
Semeniuk_educational establishment.pdf | 182.5 kB | Adobe PDF | 558894379 |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.