Формування лінгвокогнітивних умінь майбутніх учителів російської мови засобами інформаційних технологій

Біденко, Лариса Валентинівна

Please use this identifier to cite or link to this item: http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/42683

Or use following links to share this resource in social networks: Recommend this item

Title	Формування лінгвокогнітивних умінь майбутніх учителів російської мови засобами інформаційних технологій
Authors	Bidenko, Larysa Valentynivna
ORCID	http://orcid.org/0000-0002-0385-3215
Keywords	лінгвокогнітивні вміння лингвокогнитивные умения linguocognitive skills лінгвістична освіта лингвистическое образование linguistic education навчальний процес учебный процесс education process
Type	Article
Date of Issue	2015
URI	http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/42683
Publisher	Ніжинський державний ун-т ім. М.В. Гололя
License	Copyright not evaluated
Citation	Біденко Л.В. Формування лінгвокогнітивних умінь майбутніх учителів російської мови засобами інформаційних технологій / Л.В. Біденко // Наукові записки. Серія "Психолого-педагогічні науки" (Ніжинський державний університет імені М. Гоголя) / за заг.ред. проф. Є. І. Коваленко. Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2015. - № 2. - С. 92-96.
Abstract	У статті на основі теоретичного обґрунтування подано зміст понять «вміння», «когнітивні уміння», «лінгвокогнітивні уміння», представлена їх класифікація. Автором запропоновано шляхи формування лінгвокогнітивних умінь, описано типи та види вправ у відповідності з етапами формування лінгвокогнітивних умінь під час аудиторної роботи майбутніх учителів російської мови. В статье на основе теоретического анализа психолого-педагогических источников раскрыто содержание понятия «умение», «когнитивные умения» «лингвокогнитивные умения», подана их классификация. Автором предложены пути формирования лингвокогнитивных умений будущих учителей русского языка, описаны типы и виды упражнений, используемых в аудиторной работе. The article reveals the concept of "linguocognitive skills", gives their classification. Author suggests the ways of forming linguocognitive skills of future Russian language teachers by means of information technology: it is given the system of exercises, as well as distinguished the types and kinds of demonstration material used in the classwork and independent cognitive and practical work.
Appears in Collections:	Наукові видання (ІФСК)