Гендерний підхід у діяльності ВНЗ: теоретичне обгрунтування та практичні проблеми

Волікова, М.М.; Василюк, Т.Г.

Please use this identifier to cite or link to this item: http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/46878

Or use following links to share this resource in social networks: Recommend this item

Title	Гендерний підхід у діяльності ВНЗ: теоретичне обгрунтування та практичні проблеми
Authors	Волікова, М.М. Василюк, Т.Г.
ORCID
Keywords	вищий навчальний заклад высшее учебное заведение higher educational institution навчально-виховний процес учебно-воспитательный процесс educational process гендерний підхід гендерный подход gender approach
Type	Conference Papers
Date of Issue	2016
URI	http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/46878
Publisher	Cумський державний університет
License
Citation	Волікова, М.М. Гендерний підхід у діяльності ВНЗ: теоретичне обгрунтування та практичні проблеми [Текст] / М.М. Волікова, Т.Г. Василюк // Соціально-гуманітарні аспекти розвитку сучасного суспільства: матеріали Всеукраїнської наукової конференції викладачів, аспірантів, співробітників та студентів, м. Суми, 21-22 квітня 2016 р. / Відп. за вип. А.М. Костенко. - Суми: СумДУ, 2016. - С. 185-188.
Abstract	Водночас зазначимо, що виокремлене нами поняття майже ніколи не визначається вченими спеціально, хоча проблема є актуальною і потребує нагальної розробки її сутнісних засад. Так, докторка педагогічних наук Т. Дороніна вважає, що «поняття ГП доречно використовувати при теоретичному обґрунтуванні досліджень ґендеру в освіті задля аналізу педагогічних явищ, задля опису певної (ґендерної) педагогічної стратегії та визначення сутності ґендерного чинника у ціннісній системі вчителя/викладача» [1, с. 183].
Appears in Collections:	Наукові видання (ІФСК)