Активний гіпнотичний транс як фактор рішення сугестивно-педагогічних задач

Abstract

У статті обгрунтовується теза, що дисоціативна стратегія формування активного трансу є оптимальною технологією підвищення навіюваності учнів під час вирішення викладачем суггестивно-педагогічних задач в умовах навчально-виховного процесу школи і вищого навчального закладу. Показано, що в рамках дисоціативної стратегії занурення суггеренда в активний гіпнотичний транс доцільно використовувати методи викликання нудьги, відволікання уваги, створення замішання.

The article explains the thesis that dissociative strategy of forming an active trance is the optimal technology increase the suggestibility of students in solving suggestive teacher and pedagogical challenges in the educational process of the school and higher education. It is shown that in the framework of the dissociative strategy of property dive into the active hypnotic techniques should be used inducing boredom, distraction, creating confusion.