Проблема структуры профессионально-педагогической культуры учителя

Abstract

Профессионально-педагогическая культура представляет собой интериоризированную общую культуру и выполняет функцию специфического проецирования общей культуры в сферу педагогической деятельности. Интенциональная подсистема профессионально-педагогической культуры содержит аксиологический и гуманистический компоненты культури. Когнитивно-информационная подсистема професссионально-педагогической культури в качестве компонентов содержит знания, связанные с когнитивно-познавательным и обучающим аспектами культури. Операционально-технологическая подсистема професссионально-педагогической культури содержит процессуально-деятельностный и коммуникативный компоненты культуры.

Professional pedagogical culture is internalized a common culture and serves a specific projection of a common culture in the sphere of educational activities. Intentional subsystem vocational and educational culture has axiological and humanistic dimension of culture. Cognitive information subsystem professsionalno pedagogical culture as a component contains knowledge related to cognitive learning and cognitive aspects of culture. Operational and technological subsystem professsionalno pedagogical culture contains procedural components of the activity and communicative culture.