Проблема структури професійно-педагогічної культури вчителя

Abstract

Професійно-педагогічну культуру можна розглядати як інтеріоризовану загальну культуру, яка виконує функцію специфічного проектування загальної культури в сферу педагогічної діяльності. Інтенціональна підсистема професійно-педагогічної культури містить аксіологічний і гуманістичний компоненти культури. Когнітивно-інформаційна підсистема професійно-педагогічної культури містить знання, пов’язані з когнітивно-пізнавальним та навчальним аспектами культури. Операціонально-технологічна підсистема професійно-педагогічної культури містить процесуально-діяльнісний та комунікативний компоненти культури.

Professional pedagogical culture is internalized a common culture and serves a specific projection of a common culture in the sphere of educational activities. Intentional subsystem vocational and educational culture has axiological and humanistic dimension of culture. Cognitive information subsystem professsionalno pedagogical culture as a component contains knowledge related to cognitive learning and cognitive aspects of culture. Operational and technological subsystem professsionalno pedagogical culture contains procedural components of the activity and communicative culture.