Етноспецифічні ознаки концептосфери освіти в українській мовній свідомості (на матеріалі українських народних прислів’їв та приказок)

Abstract

Стаття присвячена питанню мовної репрезентації освітніх уявлень та традицій українського народу в текстах прислів’їв та приказок. З’ясовано давні тлумачення слів наука та освіта. Представлено розроблену автором тематичну класифікацію народних паремій, структурними елементами яких виступають слова на позначення освітніх явищ, процесів, дій. Підготовлено статистичні дані про функціонування різних тематичних груп українських народних прислів’їв та приказок про освіту. Дослідження доводить, що для українського народу здавна був притаманний потяг до знань, чітке усвідомлення необхідності навчання, сприйняття освіти як головного чинника розвитку конкретної особистості й суспільства в цілому. У дібраних текстах наголошується на важливості родинного виховання, самостійного навчання, практичної складової навчання, що сьогодні набувають надзвичайної актуальності та сповідуються як європейські принципи. Виявлені в результаті лінгвістичного аналізу паремійних текстів принципи навчання генетично закладені в українській етнічній свідомості й потребують актуалізації та подальшого розвитку.

The article deals with language representation of educational ideas and traditions of Ukrainian people in the texts of proverbs. The ancient interpretation of the words science and education are determined here. There is the author’s thematic classification of proverbs with the words, meaning educational phenomena, processes and actions as their structural elements. Statistics on the functioning of various thematic groups of Ukrainian proverbs about education has been also prepared. The research proves that the Ukrainian people have always had thirst for knowledge, a clear understanding of the necessity of studying, the perception of education as the main factor of the development of individual and society as a whole. The analyzed texts stress the importance of family education, self-studying and practical training, which today are extremely relevant and supposed as European principles. The principles of studying discovered due to the linguistic analysis of the texts are genetically embedded in the Ukrainian ethnic consciousness. They need actualization and further development.

Статья посвящена вопросу языковой репрезентации образовательных представлений и традиций украинского народа в текстах пословиц и поговорок. Определены древние толкования слов наука и образование. Представлена разработанная автором тематическая классификация народных паремий, структурными элементами которых выступают слова, обозначающие образовательные явления, процессы, действия. Подготовлены статистические данные о функционировании различных тематических групп украинских народных пословиц и поговорок об образовании. Исследование доказывает, что для украинского народа издавна была присуща тяга к знаниям, четкое осознание необходимости обучения, восприятия образования как главного фактора развития конкретной личности и общества в целом. В анализированных текстах подчеркивается важность семейного воспитания, самостоятельного обучения, практической составляющей обучения, которые сегодня приобретают чрезвычайную актуальность и исповедуются как европейские принципы. Выявленные в результате лингвистического анализа паремийных текстов принципы обучения генетически заложены в украинском этническом сознании и требуют актуализации и дальнейшего развития.