Единство обучения и воспитания – основа подготовки высококачественных специалистов инженеров – строителей по развитию технического прогресса в строительстве

Abstract

Единство процессов обучения и воспитания не означает что они не имеют своих специфических особенностей. Известно, например, что А. С. Макаренко писал: «Я считаю, что воспитательная область — область чистого воспитания — есть в некоторых случаях отдельная область, отличная от методики преподавания». Проблема обучения стояла во все времена очень остро. И не удивительно, поскольку именно от качества педагогики зависело и будет зависеть будущее наших следующих поколений. Это понимали многие умы на протяжении всей истории человечества. И поэтому выдвигали различные гипотезы: как учить, чему учить, как сделать учебу эффективнее и т.д. И хотя с каждым веком количество педагогических трудов увеличивается, но обучить человека, поставить его на ноги становиться все труднее с каждым годом.

Unity of learning and education does not mean that they do not have their specific features. It is known, for example, Makarenko wrote: "I believe that the educational domain - the clean area of education - in some cases there is a separate region different from the methods of teaching." The problem of course was at all times very serious. And not surprisingly, since it depended on the quality of pedagogy and will depend on the future of our next generations. It is understood the minds of many throughout the history of mankind. And therefore put forward various hypotheses as to learn what to teach how to make learning more effective, etc. And although each century of pedagogical work increases, but teach a man to put his feet become increasingly difficult with each passing year.