Задачний підхід до сугестивно-педагогічного впливу

Abstract

В статье выявлены сущностные характеристики задачного подхода к педагогической деятельности, а также осуществлен опыт его применения к особенностям суггестивно-педагогического воздействия. В контексте задачного подхода проанализирована специфика суггестивно-педагогической цели, суггестивно-педагогической ситуации, структуры процесса решения суггестивно-педагогической задачи, типологии суггестивно-коммуникативных задач в структуре процесса решения суггестивно-педагогической задачи. The article brings to light the essential characteristics of task approach in teaching and analyze the experience of its use in suggestive and pedagogical impact. In the context of task approach the author analyze suggestive and pedagogical goals, suggestive and educational situation, the process of solution of suggestive and pedagogical tasks, typology of suggestive and communicative problems in the structure of the solution process of suggestive and pedagogical tasks.