Formative Assessment Approaches in Language Classroom

Andreiko, Larysa Volodymyrivna

Please use this identifier to cite or link to this item: http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/59613

Or use following links to share this resource in social networks: Recommend this item

Title	Formative Assessment Approaches in Language Classroom
Other Titles	Способи поточного оцінювання на заняттях з іноземної мови
Authors	Andreiko, Larysa Volodymyrivna
ORCID
Keywords	formative assessment motivation student's needs feedback поточне оцінювання мотивація потреби студентів зворотній зв'язок
Type	Article
Date of Issue	2013
URI	http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/59613
Publisher	ХНУ імені В.Н. Каразіна
License	Copyright not evaluated
Citation	Andreyko L.V. Formative assessment approach in language classroom / L. Andreyko // Методичні та психолого-педагогічні проблеми викладання іноземних мов на сучасному етапі : матеріали VI Міжнародної науково-методичної конференції. - Х.: ХНУ імені В.Н. Каразіна. - 2013. - 192 с.
Abstract	Поточне оцінювання розглядається як засіб мотивації студентів та підвищення їх успішності. Пропонуються деякі способи формулювання завдань при поточному оціюванні на заняттях з іноземної мови. The article looks at formative assessment as means of raising students' motivation and achievement.The author focuses on the design of formative assessment tasks in the English language classroom.
Appears in Collections:	Наукові видання (ННІ БТ)