Learner-centred Language Teaching: Teacher-Learner interaction Formats

Hnapovska, Liudmyla Vadymivna

Please use this identifier to cite or link to this item: http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/60131

Or use following links to share this resource in social networks: Recommend this item

Title	Learner-centred Language Teaching: Teacher-Learner interaction Formats
Other Titles	Студентоцентричне викладання іноземної мови: формати взаємодії студента та викладача
Authors	Hnapovska, Liudmyla Vadymivna
ORCID
Keywords	language teaching learner autonomy self-directed learning teacher-student partnership learner-centredness викладання іноземних мов співробітництво викладача та студента студентоцентричний підхід автономія студента самоосвіта
Type	Conference Papers
Date of Issue	2015
URI	http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/60131
Publisher	ХНУ ім. В.Н. Каразіна
License	Copyright not evaluated
Citation	Hnapovska L. Learner-centred Language Teaching: Teacher-learner Interaction Formats / L. Hnapovska // Каразінські читання: Людина. Мова. Комунікація : тези доповідей ХІV наукової конференції з міжнародною участю. – Х. : ХНУ ім. В.Н. Каразіна, 2015. – С. 38-39.
Abstract	The abstract dwells on the key issues related to the necessity of changing teacher-student partnership formats in the context of learner-centred approach to teaching foreign languages. The interpretation of "learner-centredness" as a concept is put into the humanistic perspective, the perspective of practical necessity, and the curriculum design perspective. Тези розглядають основні питання взаємодії викладача та студента у контексті студентоцентричного підходу до викладання іноземних мов. "Студентоцентризм" як концепт інтерпретується з точки зору гуманістичної перспективи, практичної необхідності зміни форматів співробітництва викладача та студента та перспектив розробки навчальних робочих програм з іноземних мов.
Appears in Collections:	Наукові видання (ННІ БТ)