Please use this identifier to cite or link to this item:
http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/61269
Or use following links to share this resource in social networks:
Tweet
Recommend this item
Title | Методичні підходи до формування результатів навчання в системі вищої освіти |
Other Titles |
Methodical approaches to formation of learning outcomes in the system of higher education Методические подходы к формированию результатов обучения в системе высшего образования |
Authors |
Dreval, Olha Yuriivna
Pavlenko, Olena Oleksiivna ![]() |
ORCID |
http://orcid.org/0000-0001-5228-2378 |
Keywords |
результати навчання результаты обучения learning outcomes вища освіта высшее образование higher education стандарти стандарты standards освітні програми образовательные программы educational programmes |
Type | Article |
Date of Issue | 2016 |
URI | http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/61269 |
Publisher | Сумський державний університет |
License | Copyright not evaluated |
Citation | Древаль, О.Ю. Методичні підходи до формування результатів навчання в системі вищої освіти [Текст] / О.Ю. Древаль, О.О. Павленко // Вісник Сумського державного університету. Серія Економіка. – 2016. – № 3. – С. 39-43. |
Abstract |
У статті проведено аналіз методичних підходів до формування результатів навчання в системі вищої освіти. Визначені елементи формування освітніх програм. Methodological approaches to formulation of learning outcomes in the system of higher education are analyzed in the article. The forming elements of educational programmes are identified. |
Appears in Collections: |
Вісник Сумського державного університету. Економіка (2009-2024) |
Views

1294311711

1

191973

4973524

1

191978

3

1

1

220963399

1

1

36827768

15734337

219389357

1119612643
Downloads

219389356

191972

1386586

1

1

1

-1390633118

1

219389352

16
Files
File | Size | Format | Downloads |
---|---|---|---|
Dreval_Pavlenko.pdf | 424.18 kB | Adobe PDF | -950275832 |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.