Педагогічні умови формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх вчителів хімії

Кочерга, Є.В.

Please use this identifier to cite or link to this item: http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/63762

Or use following links to share this resource in social networks: Recommend this item

Title	Педагогічні умови формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх вчителів хімії
Authors	Кочерга, Є.В.
ORCID
Keywords	здоров'язбережувальна компетентність здоровьесберегающая компетентность Health-saving competence Zdrowie-zachowując kompetencji педагогічний стан педагогическое состояние pedagogical condition pedagogiczne warunki майбутній учитель хімії будущий учитель химии future chemistry teacher przyszłi nauczyciele chemii
Type	Conference Papers
Date of Issue	2017
URI	http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/63762
Publisher	Сумський державний університет
License
Citation	Кочерга, Є.В. Педагогічні умови формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх вчителів хімії [Текст] / Є.В. Кочерга // Здоров'я людини: теорія і практика : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, присвяченої 25-річчю Медичного інституту Сумського державного університету, м. Суми 17–19 жовтня 2011 р. / За заг. ред. О.О. Єжової. - Суми : СумДУ, 2017. - С. 144-149.
Abstract	The article outlines the main pedagogical conditions of formation of healthsaving competence of future chemistry teachers, which play a special role in the professional training process. They are organizational-pedagogical, psychologicalpedagogical and methodical conditions W artykule przedstawiono główne pedagogiczne warunki powstawania zdrowie-zachowując kompetencji przyszłi nauczyciele chemii, które odgrywają szczególną rolę w procesie szkolenia zawodowego. Są to warunki organizacyjnopedagogiczne, psychologiczne-pedagogiczne i metodyczne. Здоров’я є найбільшою людською цінністю. Але, на жаль, у більшості випадків воно починає цінуватися вже тоді, коли втрачене. Тому, головною задачею педагогів є навчати підростаюче покоління цінувати здоров’я та вміти його берегти та зміцнювати. А для цього самі педагоги повинні здійснювати здоров’язбережувальну професійну діяльність, вести здоровий спосіб життя та бути прикладом для своїх вихованців. Адже, за словами Джеймса Болдуїна, діти майже ніколи не слухаються дорослих, але старанно їх наслідують.
Appears in Collections:	Наукові видання (НН МІ)