Інтеграція моделі медіаосвіти в Шосткинській гімназії шляхом участі у всеукраїнському експерименті «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику»

Ковтун, С.В.; Мороз, Ю.М.

Please use this identifier to cite or link to this item: http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67576

Or use following links to share this resource in social networks: Recommend this item

Title	Інтеграція моделі медіаосвіти в Шосткинській гімназії шляхом участі у всеукраїнському експерименті «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику»
Authors	Ковтун, С.В. Мороз, Ю.М.
ORCID
Keywords	дистанційні курси медіаосвіта медіаграмотність distance courses media education media literacy дистационные курсы медиаобразование медиаграмотность
Type	Conference Papers
Date of Issue	2018
URI	http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67576
Publisher	Сумський державний університет
License
Citation	Ковтун, С.В. Інтеграція моделі медіаосвіти в Шосткинській гімназії шляхом участі у всеукраїнському експерименті «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику» [Текст] / С.В. Ковтун, Ю.М. Мороз // Освіта, наука та виробництво: розвиток і перспективи: матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-методичної конференції, м. Шостка, 19 квітня 2018 р. – Суми: СумДУ, 2018. – С. 207-208.
Abstract	Увагу до розвитку медіаграмотності сьогоднішніх учнів приділяє міністр освіти і науки України Л. Гриневич. «Для виживання нашої держави дуже важливо, щоб громадяни вміло критично мислити, – сказала вона. – Ми мусимо відверто собі сказати, що метою пересічної школи ніколи не було навчити критично мислити. Адже критично мислити означає, що людина вміє ставити запитання, а не приймає просто так на віру. Традиція ж пострадянської школи – знати правильну відповідь на запитання. Ми зараз змінюємо цю парадигму. Медіаграмотність – це необхідне вміння для сучасної особистості: ми підкреслюємо це і в концепції Нової української школи, і законі «Про освіту». Ми вдячні нашим партнерам, які допомагають нам розробити методологію інтеграції медіаграмотності в шкільні предмети».
Appears in Collections:	Наукові видання (ШІ)