Ranking of global efficiency of the best universities in Europe

Abstract

Діяльність будь-якого суб'єкта господарювання повинна базуватися на такому співвідношенні доходу до суми пов'язаних з ними витрат, при якому управління матеріальними та нематеріальними активами дозволяє досягати максимального обсягу виробництва при мінімальному обсязізалучених ресурсів. В рамках даного дослідження проведений аналіз ефективності діяльності закладів вищої освіти. Об'єктами дослідження є 42 найкращих університета Європи. Аналіз наукової літератури з теми дослідження дозволив авторам стверджувати, що невирішеними залишаються ряд теоретичних і прикладних проблем, пов'язаних з оцінкою ефективності діяльності закладів вищої освіти, зокрема врахування трьох основних функції університетів у ХХІ столітті, таких, як: підвищення рівня працевлаштування випускників, передача та розширення наукових знань, а також модернізація національної економічної системи шляхом поліпшення бізнес-клімату. У роботі відповідно до поставлених завдань використано непараметричний метод порівняльного аналізу (data envelopment analysis (DEA)), який дозволяє визначити відносне положення кожного з досліджуваних університетів за рівнем ефективності порівняно з максимальним (ідеальним) рівнем ефективності, а також визначити основні напрямки її підвищення. Авторами запропоновано здійснювати порівняльний аналіз ефективності діяльності закладів вищої освіти за чотирма напрямками: ступінь працевлаштування випускників – DEA 1 "Аналіз ефективності праці"; публікаційна активність – DEA 2 "Аналіз академічної ефективності"; патентна активність – DEA 3 "Аналіз технологічної ефективності"; інтегральна оцінка з урахуванням трьох попередніх складових – DEA 4 "Глобальний аналіз ефективності". Суб'єктами, які сформували основні вхідні параметри побудованої виробничої функції методу DEA, стали: студенти, аспіранти, вітчизняні та закордонні викладачі. В якості вихідних параметрів моделі прийнято рівень працевлаштування випускників, публікаційну та патентну активність університетів. Використання кореляційного аналізу дозволило авторам відзначити високий ступінь лінійної залежності між університетами, що забезпечують найкращі результати в академічній та технологічній ефективності.

In any economic organization, the existing relationship between its inputs and its outputs must be established in such a way that the management of its tangible and intangible human resources allows producing the maximum amount of useful products with the least amount of resources. In this article, we have analyzed this relation of efficiency applied to the university environment. In particular, the best universities in Europe have been studied. Previously, a rigorous study of the existing bibliography has been carried out. As a result, it has been seen that these studies include specific results analysis, without taking into account the three basic functions of 21st century universities, such as those related to improving the employability of their graduates, transmitting and expanding their scientific knowledge, and the modernization of the national economic system through the introduction of improvements in business activity. The methodology used in is data envelopment analysis (DEA). This model has allowed determining the relative position of each university in relation to the distance it maintains with respect to an ideal efficiency frontier. It also shows that aspects must be improved to be in a position of maximum efficiency. Four types of analysis have been applied. DEA 1 "Analysis of labor efficiency" in which the improvement of the degree of employability of university graduates has been analyzed, DEA 2 "Analysis of academic efficiency" that has allowed us to measure the efficiency in publications, the DEA 3 "Analysis of technological efficiency "that has allowed identifying the universities that are more efficient in terms of patents and finally DEA 4" Global efficiency analysis "that encompasses all the previous ones. Likewise, a correlation analysis was carried out among the results obtained. Among the main conclusions highlight how there is a high degree of correlation between the universities that achieve the best results in academic efficiency and technological efficiency. The comparisons in the level of global university efficiency made in this research work are the result of applying the DEA methodology on a production function that has been constructed using four variables inputs - undergraduate and graduate students and national and foreign teachers - and three output variables - levels of employment, publications and patents.