Проблеми викладання економічних дисциплін у ВНЗ України

Abstract

У роботі розглядаються актуальні питання модернізації системи вищої освіти в України в аспекті формування релевантних компетенцій майбутніх фахівців з економіки. Як у сучасних умовах, так і протягом усієї історії інституту вищої освіти вона залишається під впливом держави. Підготовка фахівців з економіки займає важливе місце у формуванні сучасної державної освітньої політики в Україні. Автори пропонують вирішення питання підвищення рівня вмотивованості студентів до вивчення економічних дисциплін шляхом впровадження в навчальний процес інноваційних освітніх технологій. Значна увага приділяється моделі організації змішаного навчання як ефективному механізму активізації підготовки фахівців з економічних дисциплін. Визначені основні переваги та проблеми впровадження електронного навчання. Стаття може бути корисною для педагогів-практиків, державних службовців, учених, магістрантів усіх форм навчання.

В работе рассматриваются актуальные вопросы модернизации системы высшего образования в Украине в аспекте формирования релевантных компетенций будущих специалистов по экономике. Как в современных условиях, так и на протяжении всей истории института высшего образования, оно остается под влиянием государства. Подготовка экономистов занимает важное место в формировании современной государственной образовательной политики в Украине. Авторы предлагают решение вопроса повышения уровня мотивированности студентов к изучению экономических дисциплин путем внедрения в учебный процесс инновационных образовательных технологий. Значительное внимание уделяется модели организации смешанного обучения как эффективному механизму активизации подготовки специалистов по экономическим дисциплинам. Определены основные преимущества и проблемы внедрения электронного обучения. Статья может быть полезной педагогам-практикам, государственным служащим, ученым, магистрантам всех форм обучения.

The paper explores the challenges of higher education modernization in Ukraine in the context of gaining relevant competences by the students of economics. Current changes, as well as all the previous ones, are launched under the state guidance. Teaching business and economics students is crucial for modern state educational policy in the country. The authors suggest ways to enhance students’ motivation for learning economics through implementing innovative educational technologies. They focus much attention on blended learning as an effective tool. Main advantages and problems of elearning are considered. The article can be useful for teachers, educational officials, scientists, postgraduates, etc.