Напрями удосконалення українського законодавства в сфері інклюзивної освіти з урахуванням зарубіжного досвіду у світлі реформи нової української школи

Шлапко, Тетяна Вікторівна; Шудренко, Д.А.; Соколенко, О.П.

Please use this identifier to cite or link to this item: http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/72881

Or use following links to share this resource in social networks: Recommend this item

Title	Напрями удосконалення українського законодавства в сфері інклюзивної освіти з урахуванням зарубіжного досвіду у світлі реформи нової української школи
Other Titles	Directions of improvement of the Ukrainian legislation in the field of inclusive education taking into account foreign experience in the light of the reform of the new Ukrainian school
Authors	Shlapko, Tetiana Viktorivna Шудренко, Д.А. Соколенко, О.П.
ORCID	http://orcid.org/0000-0003-1619-3831
Keywords	інклюзивна освіта инклюзивное образование inclusive education нова українська школа новая украинская школа new Ukrainian school діти з особливими освітніми потребами дети с особыми образовательными потребностями children with special educational needs професійна адаптація дітей з особливими освітніми потребами профессиональная адаптация детей с особыми образовательными потребностями Professional Adaptation of Children with Special Educational Needs Національне агентство з якості інклюзивної освіти Национальное агентство по качеству инклюзивного образования Professional Adaptation of Children with Special Educational Needs
Type	Article
Date of Issue	2019
URI	http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/72881
Publisher	Сумський державний університет
License
Citation	Шлапко, Т.В. Напрями удосконалення українського законодавства в сфері інклюзивної освіти з урахуванням зарубіжного досвіду у світлі реформи нової української школи [Текст] / Т.В. Шлапко, Д.А. Шудренко, О.П. Соколенко // Правові горизонти. – 2019. – Вип. 14 (27). – С. 40-48.
Abstract	У статті звернено увагу на існуючу правову невизначеність навколо терміну «розумне пристосування». На нашу думку, також існує необхідність і в тлумаченні певних понять в сфері інклюзивної освіти, зокрема поняття «сервісів із розумного пристосування». З цього приводу був досліджений досвід США, які у Individuals with Disabilities Education Act, де визначений перелік допоміжних сервісів для дитини з особливостями психофізичного розвитку. Запропоновано рецепіювати дуже вдалу схожу норму із американського IDEA. The article focuses on the existing legal uncertainty surrounding the term "reasonable." adaptation". In our opinion, there is also a need for the interpretation of certain concepts in the field inclusive education, in particular the notion of "services of reasonable adaptation". On this occasion was The United States has studied the experience of the Individuals with Disabilities Education Act, which has a defined list auxiliary services for a child with peculiarities of psychophysical development. Proposed to recite a very successful norm from the American IDEA.
Appears in Collections:	Правові горизонти / Legal horizons