Комбінаторна модель у практиці змішанного навчання української мови як іноземної

Завгородній, Віктор Анатолійович; Коньок, Ольга Петрівна; Шевцова, Аліна Владленівна

Please use this identifier to cite or link to this item: http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/73037

Or use following links to share this resource in social networks: Recommend this item

Title	Комбінаторна модель у практиці змішанного навчання української мови як іноземної
Other Titles	The combinatorial model in the practice of mixed learning Ukrainian as a foreign language
Authors	Zavhorodnii, Viktor Anatoliiovych Konok, Olha Petrivna Shevtsova, Alina Vladlenivna
ORCID
Keywords	змішане навчання смешанное обучение blended learning українська мова як іноземна украинский язык как иностранный Ukrainian as a foreign language студенти студенты students комбінаторна модель комбинаторная модель combinatorial model мультимедійні лінгвотренажери мультимедийные лингвотренажеры multimedia language simulators
Type	Article
Date of Issue	2019
URI	http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/73037
Publisher	Society for Cultural and Scientific Progress in Central and Eastern Europe
License
Citation	Завгородній, В.А. Комбінаторна модель у практиці змішанного навчання української мови як іноземної [Текст] / В.А. Завгородній, О.П. Коньок, А.В. Шевцова // Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. – 2019. – Vol. VII (80).– Issue 198. – P. 47-51.
Abstract	У статті досліджено проблему використання змішаного навчання в практиці викладання української мови як іноземної (УМІ). Найбільш оптимальною визначено трирівневу комбінаторну модель. Описано віртуальне динамічне навчальне середовище, створене на базі Сумського державного університетеу. Як приклад використанння наведено функціонал комплексу мультимедійних лінгвотренажерів (фонетичного, лексичного, граматичного та аудіотренажерів) – складової частини модулів навчання української мови як іноземної В статье исследована проблема использования смешанного обучения в практике преподавания украинского языка как иностранного(УМИ). Наиболее оптимальной признана трехуровневая комбинаторная модель. Описана виртуальная динамическая учебная среда, созданная на базе Сумского государственного университета. В качестве примера использования приведен функционал комплекса мультимедийных лингвотренажеров (фонетического, лексического, грамматического и аудиотренажера) - составной части модулей обучения украинскому языку как иностранному The article deals with the problem of using blended learning in the practice of teaching Ukrainian as a foreign language (ULF). Three-level combinatorial model is defined as the most optimal. Virtual dynamic space, powered by Sumy State University, is described. Its functional is presented as an example of the linguistic simulation training system that includes phonetical, lexical, grammatical and audio simulations. This system is an integral part of the ULF teaching modules.
Appears in Collections:	Наукові видання (ННІ БТ)