Додаткові засоби навчання як мотиваційний фактор у навчанні іноземної мови

Abstract

Бакалаврська робота присвячена дослідженню впливу додаткових засобів навчання, а саме комп’ютерних технологій, освітніх онлайн-платформ, ігор, засобів наочності, на мотивацію учнів у вивченні іноземної мови. Актуальність дослідження визначається тим, що традиційні засоби навчання не завжди допомагають зацікавлювати і мотивувати дитину вчитися, тому сучасному вчителеві необхідно застосовувати також додаткові засоби. Метою роботи є з’ясування впливу додаткових засобів навчання на мотивацію учнів у опануванні іноземної мови. Отримані результати показали, що новітні додаткові засоби допомагають активізувати навчальну діяльність учнів, викликати в них бажання вчитися й покращити якість освіти в цілому. Теоретичне значення роботи полягає в тому, що її результати можуть використовуватися у подальшому дослідженні інших ефективних додаткових засобів викладання іноземних мов, що сприяли б мотивації до навчання.

Бакалаврская работа посвящена исследованию влияния дополнительных средств обучения, а именно компьютерных технологий, образовательных онлайн-платформ, игр, средств наглядности на мотивацию учеников в изучении иностранного языка. Актуальность исследования определяется тем, что традиционные методы обучения не всегда помогают заинтересовывать и мотивировать ребенка учиться, поэтому современному учителю необходимо применять также дополнительные средства. Целью работы является изучение влияния дополнительных средств обучения на мотивацию учеников в овладении иностранным языком. Полученные результаты показали, что новейшие дополнительные средства помогают активизировать учебную деятельность учеников, вызвать у них желание учиться и улучшить качество образования в целом. Теоретическое значение работы состоит в том, что ее результаты могут использоваться в дальнейших исследованиях других эффективных дополнительных средств преподавания иностранных языков, способствующие мотивации к обучению.

The Bachelor’s thesis focuses on the study of additional teaching means, such as computer technologies, educational online platforms, teaching games, visual aids that influence on students’ motivation in learning a foreign language. The relevance of the research is that traditional means of teaching do not always help to interest and motivate a child to study, so the modern teacher should also apply additional means. The purpose of the research is to determine the impact of additional learning tools on motivating students to learn a foreign language. The obtained results shows that the newest additional means help to invoke students’ learning activities, arose their desire to learn and improve the quality of education in general. Theoretical meaning of the research is that its results can be used in the further study of other effective additional means of teaching foreign languages that could motivate learning.