Мнемотехніка на заняттях з іноземної мови

Abstract

Робота присвячується одній з проблем, що можуть стати на заваді при вивченні іноземних мов та вільній комунікації учнів. Проблема запам’ятовування та зберігання інформації серед школярів є дуже актуальною на сьогодення, оскільки потребує поглибленого дослідження і особливого відбору у методиці викладання іноземних мов. Мета роботи полягає у висвітленні наявних мнемотехнічних прийомах та їх детальний аналіз. Теоретичне значення роботи полягає в огляді та дослідженні низки принципів запам’ятовування під час освітнього процесу та підборі технік запам’ятовування у залежності від віку дитини.

Работа посвящается одной из проблем, которые могут помешать при изучении иностранных языков и свободной коммуникации учащихся. Проблема запоминания и хранения информации среди школьников очень актуальна на сегодняшний день, поскольку требует углубленного исследования и особого отбора в методике преподавания иностранных языков. Цель работы заключается в освещении имеющихся мнемотехнических приемах и их детальный анализ. Теоретическое значение работы состоит в осмотре и исследовании ряда принципов запоминания во время образовательного процесса и подборе техник запоминания в зависимости от возраста ребенка.

The work is devoted to one of the problems that can hinder the study of foreign languages and the free communication of students. The problem of memorizing and storing information among schoolchildren is very relevant today because it requires depth study and special selection in the teaching method of foreign languages. The aim of the work is to highlight the existing mnemonic techniques and their detailed analysis. The theoretical value of the work consists of the review and research of a number of principles of memorization during the educational process and the selection of techniques for remembering, depending on the age of the child.