Колаборативне письмо як метод навчання іноземної мови та перекладу

Abstract

Пропонована стаття присвячена імплементації стратегій колаборативного письма в контексті навчання іноземної мови та перекладу. У розвідці виявляються головні функції та ознаки колаборативного навчання та колаборативного письма, як-от: взаємодія, переговори, конфлікт, обмін досвідом і афективний чинник, аналізуються традиційні й інноваційні стратегії колаборативного письма, які застосовуються під час колаборативного перекладу текстів, робляться висновки про переваги та недоліки імплементації методик колаборативного перекладу.

Предлагаемая статья посвящена имплементации стратегии колаборативних письма в контексте обучения иностранному языку и переводу. В исследовании определяются главные функции и признаки коллаборативного обучения и коллаборативного письма таких, как взаимодействие, переговоры, конфликт, обмен опытом и аффективный фактор, анализируются традиционные и инновационные стратегии коллаборативного письма, которые применяются во время коллаборативного перевода текстов, делаются выводы о преимуществах и недостатках имплементации методик коллаборативного перевода.

This study considers application of collaborative writing strategies, primarily, in the context of language and translation learning. The study highlights the main functions and features of collaborative learning and collaborative writing, among which are interaction, negotiation, conflict, experience sharing, and affective factor, and analyzes traditional and innovative strategies of collaborative writing used in collaborative translation, and concludes on the advantages of the disadvantages of implementing collaborative translation techniques.