Розвиток іншомовної лексичної компетентності учнів (із використанням мобільних додатків)

Abstract

Мета: Вивчення ефективних методів і засобів формування та розвитку англомовної лексичної компетентності учнів середньої школи із застосуванням мобільних додатків.

Теоретичне значення:

Вивчення іноземної мови, безумовно, складний і довготривалий процес. Учням необхідно набути низку іншомовних компетентностей, які допоможуть учасникам процесу спілкування вільно використовувати мову в реальному контексті. Оскільки лексика є невід’ємним складником комунікації, у бакалаврській роботі проаналізовано процес формування та розвитку англомовної лексичної компетентності учнів шляхом використання мобільних технологій, додатків зокрема. Наведено основні характеристики, структуру та етапи формування іншомовної лексичної компетентності. Встановлено, що поняття іншомовна лексична компетентність має комплексний характер, оскільки містить в собі як лінгвістичні, так і нелінгвістичні (психологічні, соціологічні, культурологічні) ознаки. Окрім того, ефективне вивчення та засвоєння мови уможливлюється завдяки структурованому викладу навчальних матеріалів та принципу систематичності. У роботі також обґрунтовано необхідність застосування інноваційних мобільних технологій, додатків зокрема, для ефективного навчання і опанування іноземних мов, оскільки такий підхід осучаснює навчальний процес, а також сприяє формуванню конкурентоспроможного індивіда, який вміє критично мислити, вирішувати проблеми, досягати поставлений цілей, працювати в команді та бути хорошим комунікатором. Впровадження технології MALL оцінюється сучасним учнем як перевага, яка дозволяє використовувати смартфони та інші розумні пристрої для вивчення мови. У ході дослідження з’ясовано, що використання мобільних застосунків може допомогти учням розвинути внутрішню мотивацію, вдосконалити мовні навички, а також навички тайм-менеджменту. Проведення педагогічного експерименту дозволяє окреслити основні характеристики двох застосунків і доводить ефективність їх використання для вивчення та опанування англійської мови.

Цель: Изучение эффективных методов и средств формирования и развития англоязычной лексической компетентности учащихся средней школы с применением мобильных приложений.

Теоретическое значение:

Изучение иностранного языка, безусловно, сложный и длительный процесс. Учащимся необходимо приобрести ряд иноязычных компетентностей, которые помогут участникам процесса общения свободно использовать язык в реальном контексте. Поскольку лексика является неотъемлемой составляющей коммуникации, в бакалаврской работе проанализирован процесс формирования и развития англоязычной лексической компетентности учащихся путем использования мобильных технологий, приложений в частности. Выявлены основные характеристики, структура и этапы формирования иноязычной лексической компетентности. Установлено, что понятие иноязычная лексическая компетентность имеет комплексный характер, поскольку содержит в себе как лингвистические, так и нелингвистические (психологические, социологические, культурологические) признаки. Кроме того, эффективное изучение и усвоение языка становится возможным благодаря структурированному изложению учебных материалов и принципу систематичности. В работе также обоснована необходимость применения инновационных мобильных технологий, приложений в частности, для эффективного обучения и освоения иностранных языков, поскольку такой подход обновляет учебный процесс, а также способствует формированию конкурентоспособной личности, умеющей критически мыслить, решать проблемы, достигать поставленных целей, работать в команде и быть хорошим коммуникатором. Внедрение технологии MALL оценивается современным учеником как преимущество, которое позволяет использовать смартфоны и другие умные устройства для изучения языка. В ходе исследования выяснилось, что использование мобильных приложений может помочь ученикам развить внутреннюю мотивацию, усовершенствовать языковые навыки, а также навыки тайм-менеджмента. Проведение педагогического эксперимента позволяет определить основные характеристики двух приложений и доказывает эффективность их использования для изучения и освоения английского языка.

The Aim of the Research: The study of effective methods and means of forming and developing the English language lexical competence of secondary school students using mobile applications.

Theoretical meaning:

Learning a foreign language is certainly a complex and time-consuming process. Learners need to acquire a number of foreign-language competences that will help participants of the communication process use the language fluently in real context. Since vocabulary is an integral part of communication, the bachelor’s thesis analyzes the process of formation and development of English language lexical competence of students by means of mobile technologies, applications in particular. The main characteristics, structure and stages of the formation of foreign language lexical competence are outlined. The concept of foreign-language lexical competence is complex in its nature, because it contains both linguistic and non-linguistic (psychological, sociological, cultural) features. In addition, effective language learning and acquisition is possible via a structured presentation of learning materials and a systematic approach. The research also substantiates the need to use innovative mobile technologies / applications for effective learning and mastering of foreign languages, as this approach renews the learning process and promotes the formation of a competitive individual who can think critically, solve problems, achieve goals, work in a team, and be a good communicator. The implementation of MALL technology is evaluated by a modern learner as an advantage that helps to use smartphones and other smart gadgets to learn the language. It is found that the use of mobile applications can help students develop intrinsic motivation, improve language skills, as well as time management skills. A pedagogical experiment allows us to determine the main characteristics of two applications and proves the effectiveness of their use for EFL acquisition.