Організація та засоби індивідуального навчання іноземної мови

Abstract

Актуальність індивідуального навчання полягає в тому, що така форма навчання надає гарні можливості для індивідуального розвитку учня та освоєння ним іноземної мови, а також вона є однією із форм організації навчання за умов карантину.

Мета: оглянути індивідуальне навчання в закладах середньої та вищої освіти України, дослідити індивідуальні види роботи для забезпечення навчального процесу. Для досягнення мети, у роботі були використані основні (критичний аналіз літературний джерел, вивчення позитивного досвіду роботи вчителів та пробне навчання) та допоміжні методи (метод тестування та метод бесіди з учасниками проведення дослідження).

Теоретичне значення: можливість використання результатів цього дослідження для покращення методики навчання іноземної мови, а також для подальшого дослідження індивідуального навчання.

Актуальность индивидуального обучения заключается в том, что такая форма обучения предоставляет хорошие возможности для индивидуального развития ученика и освоение им иностранного языка, а также она является одной из форм организации обучения в условиях карантина.

Цель: осмотреть индивидуальное обучение в учреждениях среднего и высшего образования Украины, исследовать индивидуальные виды работы для обеспечения учебного процесса. Для достижения цели, в работе были использованы основные (критический анализ литературных источников, изучение положительного опыта работы учителей и пробное обучение) и вспомогательные методы (метод тестирования и метод беседы с участниками проведения исследования).

Теоретическое значение: возможность использования результатов этого исследования для улучшения методики обучения иностранному языку, а также для дальнейшего исследования индивидуального обучения.

The relevance of individual learning is based on providing good opportunities for individual development of the student and his or her foreign language mastering by this form of education, and on its being one of education provision forms in the quarantine.

Goal: to review individual teaching in secondary and higher education institutions of Ukraine, to explore individual types of work of the education provision. To achieve this goal, in the work were used the main methods (critical analysis of literature sources, study of positive experience of teachers and pilot training) and auxiliary methods (testing method and method of conversation with research participants).

Theoretical significance: the possibility of using the results of this study to improve the methods of foreign language teaching, as well as for further research of individual teaching.