Індивідуалізація навчання іноземної мови на старшому етапі

Abstract

У бакалаврській роботі пояснюється принцип індивідуалізації. Надана оцінка його ролі та значення в навчанні іноземних мов. У дослідженні проаналізовано основні види індивідуалізації, а також представлено практичні способи застосування цього принципу в комунікативному підході. Встановлено, що застосування принципу індивідуалізації направлене на допомогу учням виконувати навчальні завдання. Педагогу доцільно відбирати завдання, які співпадають з інтересами, здібностями школярів, а також відповідають їх рівню підготовки.

Бакалаврская работа посвящена изучению принципа индивидуализации, его роли и значения в преподавании иностранным языкам. Проанализированы основные виды индивидуализации, а также представлены практические способы реализации этого принципа в коммуникативном подходе. В ходе исследования было установлено, что основная задача принципа индивидуализации заключается в помощи ученикам выполнять учебные задачи. Педагогу следует подбирать задания, которые совпадают с интересами, способностями школьников, а также соответствуют их уровню подготовки.

A comprehensive analysis of the principle of individualization has been presented in the research. The data obtained enables us to determine the key features of the principle of individualization. The main types of individualization are presented; recommendations for the application of this principle are suggested. As a result of the investigation, it was observed that the principle of individualization is aimed at helping students to complete class and home assignments. Results from the experiments prove that teachers should select tasks that coincide with the interests and abilities of students, as well as correspond to their knowledge level.