Сучасні методи викладання іноземної мови для формування умінь і навичок говоріння

Abstract

Дослідження сучасних методів викладання іноземної мови та визначення стратегії та прийомів їхнього практичного застосування для розвитку іншомовних комунікативних навичок. Під час написання цієї роботи був застосований критичний аналіз літературних джерел, системний аналіз та синтез вітчизняних та зарубіжних наукових матеріалів з методики викладання іноземної мови, сформовано рекомендації для практичної діяльності викладачів, розглянуто особливості формування комунікативної компетентності та навичок говоріння. У роботі досліджені види навчальної діяльності у межах колаборативного та комунікативного методів та зосереджено особливу увагу на практичному застосуванні інформаційно-комунікаційних технологій, у вигляді мобільних додатків, для поліпшення процесу опанування навичок іншомовного спілкування. Розроблено практичні рекомендації для подолання мовних та комунікативних бар’єрів та для створення сприятливої атмосфери для вивчення мови у межах особистісно орієнтованого навчання (student-focused learning). Практичне значення полягає у можливості використання представленої класифікації видів навчальної діяльності для формування навичок говоріння та для поліпшення навчального процесу як для студентів, так і для викладачів; дослідження мобільних додатків, представлене у роботі, може стати у нагоді для викладачів, які лише починають впроваджувати інформаційно-комунікаційні технології, особливо для імітації іншомовного середовища і для мовленнєвої практики. Теоретичне значення: теоретична цінність роботи полягає у розроблених методичних рекомендаціях щодо подолання комунікативних та мовних бар’єрів. Матеріали роботи можуть бути використані для створення нових програм викладання англійської мови у вищих навчальних закладах та для підготовки планів-конспектів уроків з використанням мобільних додатків та сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.

Исследование современных методов преподавания иностранного языка и определение стратегий и приемов их практичного применения для развития иностранных коммуникативных навыков. Во время написания этой работы был применен критический анализ литературных источников, системный анализ и синтез отечественных и зарубежных научных материалов по методике преподавания иностранного языка, сформированы рекомендации для практической деятельности преподавателей, рассмотрены особенности формирования коммуникативной компетентности и навыков говорения. В работе исследованы виды учебной деятельности в рамках колаборативного и коммуникативного методов и сосредоточено особое внимание на практическом применении информационно-коммуникационных технологий, в виде мобильных приложений, для улучшения процесса овладения навыками общения на иностранном языке. Разработаны практические рекомендации для преодоления языковых и коммуникативных барьеров и для создания благоприятной атмосферы для изучения языка в рамках личностно ориентированного обучения (student-focused learning). Практическое значение заключается в возможности использования представленной классификации видов учебной деятельности для формирования навыков говорения и для улучшения учебного процесса как для студентов, так и для преподавателей; исследования мобильных приложений, представленное в работе, может быть полезным для преподавателей, которые только начинают внедрять информационно-коммуникационные технологии, особенно для имитации иноязычной среды и для речевой практики. Теоретическое значение: теоретическая ценность работы заключается в разработанных методических рекомендациях по преодолению коммуникативных и языковых барьеров. Материалы работы могут быть использованы для создания новых программ преподавания английского языка в высших учебных заведениях и для подготовки планов-конспектов уроков с использованием мобильных приложений и современных информационно-коммуникационных технологий.

To study the modern methods of teaching a foreign language and to identify strategies and techniques for their practical application for the development of foreign communication skills In the process of writing this thesis a critical analysis of literary sources was used, as well as systematic analysis and synthesis of domestic and foreign scientific materials on the methods of teaching a foreign language was presented, recommendations for classroom activities for the teachers were provided, features of communicative competence and speaking skills formation were reviewed. The thesis examines the forms of educational activities in the framework of collaborative and communicative methods and focuses on the practical application of information and communication technologies in the form of mobile applications to improve the process of acquiring foreign language communication skills. Practical recommendations have been developed to overcome language and communication barriers and to create a favorable atmosphere for language learning in the framework of student-focused learning. The practical significance lies in the possibility of using the presented classification of educational activities to develop speaking skills and to improve the learning process for both students and teachers; the research of mobile applications presented in the paper can be useful for teachers who are just beginning to implement information and communication technologies, especially for the simulation of a foreign language environment and for speaking practice. Theoretical significance: the theoretical value of the thesis lies in the developed guidelines for overcoming communication and language barriers. The materials of the thesis can be used to create new programs for teaching English in higher education institutions and to prepare lesson plans that include mobile applications and modern information and communication technologies.