Міжпредметні зв’язки як основа іншомовної мовленнєвої діяльності

Abstract

Мета: визначити роль інтеграції та виявити особливості міжпредметних зв’язків дисципліни «Англійська мова» та інших дисциплін освітньої програми середньої школи, їх класифікації та визначити вплив цього процесу на навчання іншомовної мовленнєвої діяльності. Актуальність теми зумовлена спрямуванням сучасної методики викладання іноземної мови на різнобічне дослідження інтегративних процесів в освіті та науці, які сприяють становленню Нової української школи. Міжпредметні зв’язки є ефективним дидактичним принципом та дієвим стимулом, який сприяє закріпленню отриманих знань з навчальних дисциплін іноземною мовою, а також сприяє використанню їх в контексті реальних життєвих ситуацій. Теоретичне значення: можливість використання теоретичної та практичної частини для подальшого дослідження в галузі методики викладання іноземної мови та педагогіки в цілому.

Цель: определить роль интеграции и выявить особенности межпредметных связей дисциплины «Английский язык» и других дисциплин образовательной программы средней школы, их классификации и определить влияния этого процесса на обучение иноязычной речевой деятельности. Актуальность темы обусловлена направленностью современной методики преподавания иностранного языка на разностороннее исследование интегративных процессов в образовании и науке, которые способствуют становлению Новой украинской школы. Межпредметные связи являются эффективным дидактическим принципом и действенным стимулом, который способствует закреплению полученных знаний по учебным дисциплинам на иностранном языке, а также способствует использованию их в контексте реальных жизненных ситуаций. Теоретическое значение: возможность использования теоретической и практической части для дальнейшего исследования в области методики преподавания иностранного языка и педагогики в целом.

Goal: to determine the role of integration and identify the peculiarities of intersubject links among English and other academic subjects in the educational program of secondary school, their classification and impact of this process on foreign speech activity. The relevance of the problem depends on the focus of modern foreign language teaching methodology on a comprehensive study of integrative processes in education and science, which contribute to the formation of the New Ukrainian School. Intersubject links is an effective stimulus that helps to consolidate the acquired knowledge of academic subjects in a foreign language, as well as promotes their use in the context of real life situations. Theoretical meaning: using the theoretical and practical parts of the study for further research in the field of foreign language teaching methodology and pedagogy in general.