Поетичний дискурс на уроках англійської мови

Abstract

Моніторинг ментально-когнітивної діяльності учнів під час занять іноземною поезією чи співами. Виявити переваги та недоліки прийомів навчання з допомогою віршованої літератури на основі даних практичного досвіду роботи з школярами, студентами. Систематизувати отримані результати для подальшого введення їх в навчальну програму. Перевірка ефективності біхевіористичного, конітивіського підходів у вивченні іноземних мов. Розроблення індивідуальної програми занять на дистанційному навчанні. Пошук способів підвищення робочої мотивованості учнів поза межами класу. Розвиток комунікативних навичок, креативної складової мовлення, пам’яті та об’єму словникового запасу учнів.

Цель работы заключается в изучении особенностей использования стихотворений на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе и их роль в формировании внутренней мотивации учащихся к изучению иностранного языка. Теоретическое значение бакалаврской работы заключается в дальнейшей разработке современных методов преподавания, изучения и обучения английскому языку с применением современных. В статье отражена эффективность и целесообразность использования стихотворных форм на уроках английского языка. Автор приводит примеры, советы по подбору стихотворного материала, а также обосновывают преимущества и целесообразность их использования. Практическое значение полученных результатов заключается в возможности использования методических рекомендаций при прохождении педагогической практики в средней

The goal of the bachelor's thesis is to study the features of using poetic material, It reflects the effectiveness and appropriateness of the use of poetic forms at English lessons. The author gives examples off poetic material, as well as the benefits and justify the appropriateness of their use. Theoretical meaning of the bachelor's thesis lies in the further development of modern methods of teaching, learning and teaching English. The work also discloses the results of the survey and work with teenage students of the specialized school.Practical meaning of the results lies in the possibility of using methodological recommendations for teaching practice in a secondary school, developing a lesson summary using Internet technologies.