Мовні ігри як засіб формування мовної компетенції

Abstract

Тема: Мовні ігри як засіб формування мовної компетенції

Мета: обґрунтувати ефективність використання мовних ігор під час навчання англійської мови молодших школярів. У роботі досліджені методи формування мовної концепції на уроці англійської мови; охарактеризовані лінгводидактичні та психологічні особливості ігрової діяльності; обґрунтована необхідність застосування гри в процесі навчання з психолого-педагогічної точки зору; описано власний досвід використання мовних ігор на уроках і позакласних заходах з англійської мови. Визначене поняття «мовна компетенція», виявлені особливості застосування мовних ігор на уроці англійської мови, їхні види, методи. Особливу увагу зосереджено на застосуванні мовних ігор для розвитку фонетичних, лексичних та граматичних навичок. Теоретична значимість і практична цінність дослідження полягають в можливості застосування його результатів як методичних рекомендацій у викладанні англійської мови в школі.

Тема: Языковые игры как средство формирования языковой компетенции.

Цель: обосновать эффективность использования языковых игр при обучении английскому языку школьников младших класов. Теоретическое значение: В работе исследованы методы формирования языковой концепции на уроке английского языка; охарактеризованы лингводидактичные и психологические особенности игровой деятельности; обоснована необходимость применения игры в процессе обучения с психолого-педагогической точки зрения; описано собственный опыт использования языковых игр на уроках английскому языку. Определено понятие «языковая компетенция». Выявлены особенности применения языковых игр на уроке английского языка, их виды, методы. Особое внимание сосредоточено на применение языковых игр для развития фонетических, лексических и грамматических навыков.

Title: Language games as a means of forming language competence

The goal is to substantiate the effectiveness of the use of language games in teaching English to primary school children. The methods of formation of the language concept at the English lesson are investigated in the work; linguodidactic and psychological features of game activity are characterized; the need to use the game in the learning process from a psychological and pedagogical point of view is substantiated; the experience of using language games at the lessons and during extracurricular activities in English is described. The concept of language competence is defined. The peculiarities of language games application at English lessons are revealed. Particular attention is paid to the use of language games for the development of phonetic, lexical, and grammatical skills.