Особливості рефлексивності як професійно значущої якості здобувачів освіти за спеціальністю "Психологія"

Abstract

Особливий інтерес за останній час викликає феномен професійної рефлексії, її місце в різних видах професійного мислення й діяльності та взаємозв’язок із прoфecійним самовизначенням і професійною майстерністю фахівців, для яких рефлексія набуває своєї специфіки і рис, яка полягає в постійному рефлексивному аналізі ситуацій, розуміння контексту як власних дій, так і дій іншої людини. Високий рівень професійної рефлексії є показником переходу професійної діяльності на особистісно-смисловий рівень, чинником актуалізації розвитку високої професійної культури.Проблеми розвитку професійно значущих якостей у студентів психологічних спеціальностей визначається зростанням у нашому суспільстві потреби в ефективній психологічній допомозі різним верствам населення, насамперед молоді та дітям шкільного віку. Зростання попиту на такі послуги підвищує рівень вимог до професіоналізму майбутніх фахівців – психологів.

Особый интерес в последнее время вызывает феномен профессиональной рефлексии, ее место в различных видах профессионального мышления и деятельности и взаимосвязь с прoфecийним самоопределением и профессиональным мастерством специалистов, для которых рефлексия приобретает свою специфику и рис, которая заключается в постоянном рефлексивном анализе ситуаций, понимание контекста как собственных действий, так и действий другого человека. Высокий уровень профессиональной рефлексии является показателем перехода профессиональной деятельности на личностно-смысловой уровень, фактором актуализации развития высокой профессиональной культуры.

Of particular interest in recent years is the phenomenon of professional reflection, its place in various types of professional thinking and activity and the relationship with professional self-determination and professional skill of specialists, for whom reflection acquires its own specificity and figure, which consists in constant reflective analysis of situations, understanding the context as their own actions and actions of another person. The high level of professional reflection is an indicator of the transition of professional activity to the personal-semantic level, a factor in the actualization of the development of high professional culture.