Peculiarities of Poltava State Medical University students stress resistance

Abstract

Однією з головних компетентностей майбутнього лікаря є розвинена стресостійкість. Студентський період характеризується підвищеним рівнем стресу, але в той же час сприятливими віковими можливостями для розвитку життєздатних стратегій і установок особистості. Це обумов­лює необхідність вивчення чинників стресостійкості студентів та способів ії розвитку. Мета статті по­лягає у теоретико-експериментальному дослідженні психологічних чинників стресостійкості студентів медичного та стоматологічного факультетів у процесі формування їхньої професійної готовності. Кількісний склад вибіркової сукупності студентів складав 104 особи віком від 18 до 20 років, які навчалися на 2–4 курсах медичного та стоматологічного факультетів Полтавського державного медичного університету.

В ході емпіричного дослідження було використано такі методики: «Тест стресостійкості С. Мадді», адаптований Д. А. Леонтьєвим і Є. І. Рассказовою, «Тест смисложиттєвих орієнтацій (СЖО)» Д. Леонтьєва та «Бостонський тест стрессостійкості». Дослідження було проведене в листопаді 2021 року дистанційно, за допомогою гугл-анкет. Статистичну обробку результатів досліджень здійснювали за допомогою програми Microsoft Excel Office 2010. Визначення вірогідності різниці між групами проводили з використанням критерію t Стьюдента. В результаті проведеного дослідження були виявлені відмінності в особливостях стресостійкості між студентами стоматологічного та медичного факультетів. У студентів медичного факультету відмічається вищий рівень стресостійкості, вони більш орієнтовані на освоєння професії, на професійну діяльність, також для них характерні більш високі показники прийняття ризику порівняно зі студентами-стоматологами. Також наявні відмінності у ціннісно-смисловій сфері: серед студентів-медиків більш поширеними є екзистенційні установки, а серед стоматологів – утилітарні. На основі отриманих результатів з метою підвищення рівня стресостійкості нами було проведено тренінг стресостійкості, який слід розглядати як спосіб розвитку та вироблення нових шляхів реагування на стресові ситуації.

Abstract One of the main competencies of the future doctor is developed stress resistance. High level of stress is characteristic of student’s life, but at the same time, it is favourable for opportunities related to the development of viable strategies and attitudes of the individual. It necessitates the study of stress factors of students and ways of its development.

Objective. The objective of the article is theoretical and experimental study of psychological factors of stress resistance in medical and dental faculties’ students when forming their professional readiness. The sample included 104 people aged 18 to 20 years, who were 2 to 4 course students of medical and dental faculties of Poltava State Medical University.

Methods and materials. The following methods were used in the empirical study: «S. Muddy's stress test», adapted by DA Leontiev and EI Rasskazova, «Test of meaningful life orientations (MLO)» by D. Leontiev and «Boston stress test». The study was conducted in November 2021 remotely, using Google questionnaires. Statistical processing of research results was carried out using Microsoft Excel Office 2010. The statistical significance of difference between groups was determined using the Student's t-test.

Results. As a result of the study, some differences in the features of stress resistance between students of dental and medical faculties were revealed. Students of the medical faculty had a higher level of stress resistance. They were more focused on mastering the profession and professional activity and had higher risk-taking rates than dental faculty students. There were also differences in the value-semantic sphere: existential attitudes were more common among medical students and utilitarian attitudes ­– among dentists. Based on the obtained results, we conducted training on stress resistance in order to increase the level of stress resistance, which should be considered a way to respond to stressful situations.