Please use this identifier to cite or link to this item:
https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/90078
Or use following links to share this resource in social networks:
Tweet
Recommend this item
Title | Методичний підхід до прогнозування рівня захворюванності на COVID-19 з урахуванням поведінкових аспектів довіри до вакцинації за допомогою рядів Фур’є |
Authors |
Vasylieva, Tetiana Anatoliivna
![]() Kuzmenko, Olha Vitaliivna ![]() Kashcha, Mariia Oleksiivna ![]() Kolomiiets, Svitlana Volodymyrivna ![]() |
ORCID |
http://orcid.org/0000-0003-0635-7978 http://orcid.org/0000-0001-8575-5725 http://orcid.org/0000-0001-9055-8304 http://orcid.org/0000-0002-7832-8415 |
Keywords |
рівень захворюванності уровень заболеваемости morbidity rate ряди Фур’є ряды Фурье Fourier series COVID-19 |
Type | authors certificate |
Date of Issue | 2022 |
URI | https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/90078 |
Publisher | Український інститут інтелектуальної власності |
License | Copyright not evaluated |
Citation | Авторське право на твір 115028 Україна. Методичний підхід до прогнозування рівня захворюванності на COVID-19 з урахуванням поведінкових аспектів довіри до вакцинації за допомогою рядів Фур’є / Т. А. Васильєва, О. В. Кузьменко, М. О. Каща, С. В. Коломієць.Заявл. 30.09.2022; опубл. 31.01.2023, Бюл. № 73. |
Abstract |
Запропоновано методичний підхід до прогнозування рівня захворюванності на COVID-19 за допомогою рядів Фур'є та побудовано прогноз захворюванності населення окремих країн світу та зроблено висновки, що вакцінація населення є одним з найефективніших методів запобігання розвитку пандемії. |
Appears in Collections: |
Авторські свідоцтва |
Views

1

36

1

1393940015

1

1

1330

9362

55

256664975

226313

-1610250864

184346052
Downloads

1393940016

1331

1

1

256664973

1393940012

62572372
Files
File | Size | Format | Downloads |
---|---|---|---|
Vasylieva_Fourier_series.pdf | 419.69 kB | Adobe PDF | -1187848590 |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.