Understanding assessing oracy online

Liashenko, Iryna Volodymyrivna

Please use this identifier to cite or link to this item: https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/91132

Or use following links to share this resource in social networks: Recommend this item

Title	Understanding assessing oracy online
Authors	Liashenko, Iryna Volodymyrivna
ORCID	http://orcid.org/0000-0003-4211-5116
Keywords	усна комунікація устная коммуникация oracy skills оцінювання розмовних навичок оценка разговорных навыков assessing oracy оцінювання онлайн оценка онлайн assessing online дистанційне навчання дистанционное обучение distance learning комунікаційна взаємодія коммуникационное взаимодействие communication
Type	Conference Papers
Date of Issue	2022
URI	https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/91132
Publisher	Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка
License	Copyright not evaluated
Citation	Liashenko I. V. Understanding assessing oracy online // Інноваційний розвиток вищої освіти: глобальний, європейський та національний виміри змін : матеріали VІІІ Міжнародної науково- практичної конференції, м. Суми, 20-21 грудня 2022 р. Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2022. С. 111-113.
Abstract	Ця робота спрямована на те, щоб зробити внесок у процес більш точного документування проблем і викликів при оцінюванні онлайн-ораторії в онлайн-курсах. Методи, використані в цьому дослідженні, зосереджені на теоретичних, що дозволило опрацювати наукові джерела, визначити сутність та особливості принципів оцінювання як на місці, так і в режимі онлайн, розкрити основні інструменти та підходи до оцінювання ораторського мистецтва. Результати вивчення теоретичної бази свідчать про наявність проблем в онлайн-навчанні, навчанні та оцінюванні. Необхідні подальші дослідження, щоб отримати більш чітке розуміння специфічних і академічних факторів оцінки ораторської грамотності в онлайн-навчанні. Эта работа направлена на то, чтобы внести вклад в процесс более точного документирования проблем и вызовов при оценке онлайн-оратории в онлайн-курсах. Методы, использованные в данном исследовании, сосредоточены на теоретических, что позволило разработать научные источники, определить сущность и особенности принципов оценивания как на месте, так и в режиме онлайн, раскрыть основные инструменты и подходы к оценке ораторского искусства. Результаты изучения теоретической базы свидетельствуют о наличии проблем в онлайн-обучении, обучении и оценке. Необходимы дальнейшие исследования, чтобы получить более четкое понимание специфических и академических факторов оценки ораторской грамотности в онлайн-обучении. This work aims to contribute to the process of more accurately documenting what problems and challenges in assessing online oracy in online courses. The methods used in this study focus on the theoretical ones, which enabled to process scientific sources, determine the essence and features of the assessing principles both on site and online, reveal the principal instruments and approaches of assessing oracy. The results of learning the theoretical background indicated the presence of challenges in online teaching, learning, and assessment. Further research is necessary to obtain a clearer understanding of the specific and academic factors in oracy assessment in online learning.
Appears in Collections:	Наукові видання (ІФСК)