Академічна доброчесність в Україні та країнах Європейського Союзу: порівняльно- правовий аналіз

Abstract

Стаття присвячена визначенню сутності поняття «академічна доброчесність» на підставі аналізу зарубіжного досвіду та чинного вітчизняного законодавства та з’ясування особливостей нормативного регулювання академічної доброчесності як одного з елементів системи забезпечення якості освіти. У статті висвітлено чималу кількість проєктів з розвитку наукової етики та академічної доброчесності, крізь призму як вітчизняного, так і закордонного досвіду, визначено актуальність та сучасність постановки проблеми з приводу академічної доброчесності, аргументовано сутність терміна «академічна доброчесність». Охарактеризовано українські та зарубіжні підходи щодо трактування академічної чесності, виділено ключові принципи академічної доброчесності та різновиди академічної нечесності. Підтверджено фактами, що доброчесність – це процес формування особистості, який залежить від самообмеження під час наукової діяльності та який є неодмінним для започаткування єдиного академічного середовища, яке б додержувалося загальних засад академічної доброчесності та було б доступним для кожної людини. Окремо ставиться акцент на прогалинах у законодавстві визначення й використання інституту «академічна відповідальність» як фактор гарантування «академічної доброчесності». Розкрито головні шляхи щодо забезпечення академічної свободи та академічної доброчесності в рамках покращення якості освіти закладів вищої освіти в Україні.

The article is devoted to defining the essence of the concept of "academic integrity" on based on the analysis of foreign experience and current domestic legislation and clarification peculiarities of normative regulation of academic integrity as one of the elements education quality assurance system. The article covers quite a lot projects on the development of scientific ethics and academic integrity, through the prism of both domestic and foreign experience, determined the relevance and modernity of the issue of academic integrity, the essence of the term "academic" is argued virtue". Ukrainian is characterized and foreign approaches to the interpretation of academic honesty, key principles are highlighted academic integrity and varieties of academic dishonesty. Confirmed by the facts that integrity is a process of personality formation that depends on self-restraint during scientific activity and which is indispensable for the establishment of a unified academic environment that would adhere to the general principles of academic integrity and would be accessible to every person. Separate emphasis is placed on gaps in the legislation definition and use "academic responsibility" of the institute as the factor of guaranteeing "academic integrity". The main ways to ensure academic freedom and academic freedom have been revealed integrity as part of quality improvement education institutions of higher education in Ukraine.