Методологія та методика формування мовленнєвих компетенцій у навчанні та оцінюванні іноземних мов: лінгвістичний, соціокультурний, прагматичний аспекти

Abstract

Об'єкт дослідження – комунікативні мовленнєві компетентності студентів немовних спеціальностей ЗВО у їх лінгвістичному, соціокультурному та прагматичному вимірах. Ціль роботи – провести комплексний аналіз взаємодії педагогічних чинників різної природи у контексті компетентністно орієнтованого навчання іноземних мов та розробити механізми розвитку комунікативних мовленнєвих компетентностей. Методи дослідження: використано комплекс сучасних загальнонаукових методів дослідження і підходів, включаючи теоретичні (аналіз, синтез, індукція, дедукція, систематизація, порівняння, узагальнення), емпіричні та статистичні методи, що дозволило опрацювати наукові джерела, визначити сутність та особливості професійно-орієнтованої мовної підготовки студентів нелінгвістичних спеціальностей та виявити її вплив на підвищення конкурентноздатності студентів на ринку праці. У роботі визначено дидактико-методичну сутність компетентнісно орієнтованого підходу до навчання іноземних мов; встановлено психолого-педагогічні чинники, які обумовлюють ефективність формування комунікативних мовленнєвих компетентностей студентів; досліджено вплив професійно-орієнтованої іншомовної підготовки студентів на підвищення їх конкурентоздатності на ринку праці; розроблено систему оцінювання навчальних досягнень студентів під час вивчення дисциплін іншомовної підготовки; описано інноваційні інструменти підвищення мотивації студентів немовних спеціальностей до вивчення іноземних мов через використання активних методів навчання та сучасних інформаційних технологій. Результати НДР впроваджено у навчальний процес СумДУ на всіх рівнях вищої освіти, а саме у практику викладання обов'язкових дисциплін гуманітарного циклу ("Іноземна мова (англійська/німецька)": перший рівень – "бакалавр"; "Іноземна мова професійного спрямування": другий рівень – "магістр"; "Іноземна мова для академічних цілей": третій рівень – "доктор філософії") та пакету вибіркових дисциплін іншомовної підготовки. Перспективою подальшого дослідження може бути розробка методології та методики формування іншомовних комунікативних мовленнєвих компетентностей студентів ЗВО в умовах дистанційного та гібридного навчання, а також питань впровадження альтернативних форм контролю з фокусом на пошук валідних та надійних інструментів мовного оцінювання онлайн.