Стратегії читання іноземною мовою

Abstract

У роботі розглядалися стратегії та формування навичок іншомовного читання, основні практичні та теоретичні положення щодо стратегій читання. Теоретичне значення: методологічна характеристика дослідження; значення отриманих результатів читання визначається тим, у які проблеми, концепції, галузі знання вносяться зміни, спрямовані на розвиток читання. Читання здатне забезпечити більш міцне формування всіх видів комунікативної компетенції. При цьому провідною освітньою функцією читання повинна стати функція культуротворчою, що забезпечує розвиток особистості. Хочу зауважити що Попередній розбір тексту вкрай важливий, адже саме у цю мить формується ставлення до прочитаного. Адже зацікавленість до твору проявляється від розуміння мети написаного.

В работе рассматривались стратегии и формирования навыков иноязычного чтения, основные практические и теоретические положения по стратегий чтения. Теоретическое значение: методологическая характеристика исследования; значение полученных результатов чтения определяется тем, в проблемы, концепции, отрасли знания вносятся изменения, направленные на развитие чтения. Чтение способно обеспечить более прочное формирование всех видов коммуникативной компетенции. При этом ведущей образовательной функцией чтения должна стать функция культуросозидательной, что обеспечивает развитие личности. Хочу заметить, что Предыдущий разбор текста крайне важен, ведь именно в этот момент формируется отношение к прочитанному. Ведь интерес к произведению проявляется от понимания цели написанного.

The paper considered strategies and skills in foreign language reading, the main practical and theoretical positions regarding reading strategies. Theoretical meaning is methodological characteristic of the research; the value of the obtained reading results. It is determined by what changes, aimed at the development of reading, are introduced into problems, concepts, branches of knowledge. Reading can provide a more solid formation of all types of communicative competence. In this case, the leading educational function of reading should become the function of culture-providing, which provides the development of personality. I want to note that Preliminary analysis of the text is extremely important, as at this moment the attitude towards the read is formed. After all, the interest in the product manifests itself from understanding the purpose of the written.