Критерії якості професійної підготовки майбутніх фінансистів
No Thumbnail Available
Date
2011
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
ДІПОпром-ТУ-Варна
Article
Date of Defense
Scientific Director
Speciality
Date of Presentation
Abstract
В умовах компетентнісного підходу якість професійної підготовки як результату освіти майбутніх фахівців фінансового профілю визначається через професійну компетентність. Встановлено критерії рівня розвитку професійної компетентності: мотиваційно-ціннісне ставлення до обраної професії; когнітивний; функціональний; соціальний; особистісний. Виділено й охарактеризовано три рівні розвитку професійної компетентності.
A result of education of financial account future specialists as part of competency approach is determined by professional competence. There were determined criteria of the professional competence level: motivational-value attitude to the chosen profession, cognitive, functional, social and personal. Three levels of professional competence were distinguished and described.
A result of education of financial account future specialists as part of competency approach is determined by professional competence. There were determined criteria of the professional competence level: motivational-value attitude to the chosen profession, cognitive, functional, social and personal. Three levels of professional competence were distinguished and described.
Keywords
вища освіта, якість професійної підготовки, компетентнісний підхід, професійна компетентність, higher education, quality of training, competency approach, professional competence
Citation
Головань М. С. Критерії якості професійної підготовки майбутніх фінансистів / М. С. Головань // Стратегія якості у промисловості і освіті : матеріали VII Міжнародної конференції (3-10 червня 2011 р.) : у 3-х томах / упорядники : Хохлова Т. С., Хохлов В. О., Ступак Ю. О. – Дніпропетровськ-Варна : ДІПОпром-ТУ-Варна, 2011. – Том 1. - С. 303-305.