Інтегровані уроки: іноземна мова та фізичне виховання

Abstract

бакалаврська робота студента Кульбачного Андрія Петровича, група ПР-53 Тема: Інтегровані уроки: іноземна мова та фізичне виховання. Мета: Дослідити особливості проведення інтегрованих уроків іноземної мови та фізичного виховання. Теоретичне значення: Складає можливість подальшого використання отриманих нових актуальних даних щодо проведення інтегрованих уроків іноземної мови та фізичного виховання. Організація освітнього процесу в школі повинна підкорятися не тільки необхідністю прищепити дітям навички та вміння, передбачені основними освітніми програмами, а й співвідноситься з тенденціями часу. Світ навколо постійно змінюється, і ці зміни повинні якісно позначитися на організації навчального процесу. У наш час перед педагогами стоїть нелегке завдання: мотивувати школярів на вдумливе вивчення шкільної програми, вміло комбінувати традиційні і новаторські педагогічні методики з метою досягнення навчальних завдань. Одна і та ж форма організації навчання може змінювати структуру і модифікацію, в залежності від завдань і методів навчальної роботи. Наприклад, урок-гра, урок-конференція, діалог, практикум. А також проблемна лекція, бінарна, лекція-телеконференція. Інтегрованим є таке заняття, яке має за мету сукупність способів пізнання з декількох тем, розділів програми або видів діяльності навколо однієї теми, тобто правильніше визначити, що це серія (цикл, система) занять проведення яких зумовлено пошуками шляхів формування у дитини цілісного світогляду, який важко розвивати в умовах сучасної предметної системи навчання. Отже, інтегроване навчання – це навчання, яке цілісно забезпечує пізнавальну спрямованість особистості школяра, створюючи умови для самореалізації особистісного потенціалу та саморозвитку. З точки зору психологів інтеграція грає роль «ситуаційного або пускового, який спонукає стимулу» і стає регулятором пізнавальної активності учнів. У зв’язку з цим, актуальними стають питання педагогічного керівництва процесами навчальної навчальної діяльності учнів, що вимагає пошуку оптимальних методів і засобів навчання і виховання. Учні завжди добре реагують і тягнуться до чогось нового, оригінального, неординарного.

Ключові слова: інтегровані уроки, іноземна мова, навчання, заняття, фізичне виховання.

Student: Kulbachnyi Andrii Title: Integrated lessons: foreign language and physical education. Goal: To study the features of the implementation of integrated lessons of foreign language and physical education. Theoretical meaning: It is possible to further use the received new relevant data on the implementation of integrated language lessons and physical education. Organization of the educational process in school should obey not only the need to instill children’s skills and skills provided by the main educational programs, but also correlates with the tendencies of time. The world around is constantly changing and these changes should have a qualitative effect on the organization of the educational process. In our time the teachers face a difficult task: to motivate students for a thoughtful study of the school curriculum able to combine traditional and innovative pedagogical techniques in order to achieve educational objectives. One and the same form of learning organization can change the structure and modification, depending of the tasks and methods of teaching work. For example, a lesson-game, a lesson-conference, a dialogue, a workshop. And also problem lecture, binary, lecture-teleconference. Integrated is an occupation that aims to integrate a variety of ways of learning from several topics, sections of the program or activities around one topic, that is, it is more correct to determine that this series (cycle, system) of the pursuit of which is due to the search for ways of forming a child in a holistic worldview, which It is difficult to develop in the conditions of the modern subject system of education. Consequently, integrated learning is a learning that holistically provides the cognitive orientation of the student's personality, creating conditions for self-realization of personal potential and self-development.. From the point of view of psychologists, integration plays the role of "situational or triggering, which stimulates the stimulus" and becomes the regulator of cognitive activity of students. In this regard, the issues of pedagogical leadership of the educational process of students, which requires the search for optimal methods and means of training and education, become relevant. Students always react well and stretch to something new, original, extraordinary. Key words: integrated lessons, foreign language, training, classes, physical education.