Інсценування як засіб стимулювання комунікативної діяльності учнів

Abstract

У бакалаврській роботі розглянуто питання ефективності впровадження інсценування як активного методу для досягнення стимулювання комунікативної діяльності учнів на заняттях з іноземної мови. Проаналізовано необхідність мотивації в процесі вивчення іноземної мови. Експериментально досліджено дієвість інсценування на активізацію мовленнєвої діяльності учнів та вироблено техніку його використання в навчальному процесі.

В бакалаврской работе рассмотрен вопрос эффективности использования инсценировки в качестве активного метода для достижения стимулирования коммуникативной деятельности учеников на занятиях иностранным языком. Проанализировано необходимость мотивации в процессе изучения иностранным языком. Экспериментально исследовано действенность инсценировки на активизацию языковой деятельности учеников и разработано техника его использования в учебном процессе. Целью является исследование эффективности использования инсценировки на занятиях иностранного языка для увеличения коммуникативной деятельности учеников. Теоретическое значение обусловливается дальнейшим развитием смысла понятий “инсценировка”. “коммуникативная деятельность”, исследованием касательно формирования умений с помощью использования инсценировки в учебном процессе.

In this bachelor's thesis, the issue of the effectiveness of the implementation of dramatization as an active method for stimulating the communicative activity of students in foreign language classes is explored. The necessity of motivation in the process of learning a foreign language is analyzed. Effectiveness of dramatization on the engagement of students’ speech activity was experimentally investigated and the technique of its use in the educational process was developed.