Родино(крае)ведческие технологии и культурологизация образования
No Thumbnail Available
Date
2013
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Сумский государственный университет
Article
Date of Defense
Scientific Director
Speciality
Date of Presentation
Abstract
В статье впервые в литературе представлен анализ как проверенных
временем, так и инновационных родино(крае)ведческих образовательных
технологий, направленных на формирование специалиста как "человека
культуры". Апробированные в процессе педагогической практики и работы
автора над научно-образовательной программой Тамбовского ц ентра
краеведения "История и культура Тамбовского края" традиционные
родино(крае)ведческие сервисы и новые методики способствуют
культурологизации образования. Предлагаются меры и средства по
дальнейшей культурологизации высшего профессионального образования с
целью формирования общекультурных и профессиональных компетенций
студентов при обучении по основным образовательным программам
бакалавриата и магистратуры.
При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/34176
У статті вперше у літературі подано аналіз і перевірених часом, і інноваційних крає(країно)знавчих освітніх технологій, спрямованих на формування фахівця як “людини культури”. Пропонуються методи і засоби подальшої культурологізації вишої професійної освіти з метою формування загальнокультурних та професійних компетенцій студентів при навчанні з основними освітніми програмами бакалаврата та магістратури. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/34176
The paper first presents an analysis of the literature both proven and innovative Native land and local history educational technologies aimed at forming professional as a "man of culture". Tested in the process of teaching practice and the work of the author over the scientific and educational program of the Tambov Local History Centre "History and Culture of the Tambov region" traditional Native land and local history services and new methods help to make culture closer to education. Some measures and means for the further strong link of culture and higher education in order to create common cultural and professional competencies of students during the learning process in accordance with the basic educational undergraduate and graduate programs are proposed. When you are citing the document, use the following link http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/34176
У статті вперше у літературі подано аналіз і перевірених часом, і інноваційних крає(країно)знавчих освітніх технологій, спрямованих на формування фахівця як “людини культури”. Пропонуються методи і засоби подальшої культурологізації вишої професійної освіти з метою формування загальнокультурних та професійних компетенцій студентів при навчанні з основними освітніми програмами бакалаврата та магістратури. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/34176
The paper first presents an analysis of the literature both proven and innovative Native land and local history educational technologies aimed at forming professional as a "man of culture". Tested in the process of teaching practice and the work of the author over the scientific and educational program of the Tambov Local History Centre "History and Culture of the Tambov region" traditional Native land and local history services and new methods help to make culture closer to education. Some measures and means for the further strong link of culture and higher education in order to create common cultural and professional competencies of students during the learning process in accordance with the basic educational undergraduate and graduate programs are proposed. When you are citing the document, use the following link http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/34176
Keywords
родинокраеведческие образовательные технологии, краеведение
Citation
Пирожков, Г.П. Родино(крае)ведческие технологии и культурологизация образования [Текст] / Г.П. Пирожков // Сумська старовина. – 2013. - № XL. – С. 66-78.