Систематизація знань – необхідна умова формування мовної компетенції

Abstract

Проаналізувавши різні визначення компетентності, можна дійти до висновку, що це неоднозначне поняття, яке варто визначати через сукупність його ознак. У якості найзагальнішого означення компетентність можна розглядати як спроможність результативно діяти, ефективно розв’язувати стандартні та проблемні ситуації, що виникають у навчальній діяльності. До основних ознак компетентності можна віднести здатність виконувати конкретні дії в певній галузі діяльності, яка поєднує в собі знання, навички, способи мислення і готовність нести відповідальність за свої вчинки; здатність об’єктивно оцінювати ситуацію й ефективно діяти в разі необхідності; здатність людини здійснювати складні поліфункціональні, мовнодоцільні види діяльності, ефективно розв’язуючи відповідні проблеми; спроможність особистості сприймати та відповідати на індивідуальні й соціальні потреби.