Використання моделі “змішаного навчання” під час викладання іноземної мови у немовному вузі

Abstract

У статті розглядаються основні моделі “змішаного навчання ” в системі викладання іноземних мов у вузі, де іноземна мова не являється спеціалізацією. Надаються різні трактування змішаного навчання. Визначаються завдання й переваги змішаного навчання в навчальному процесі ВНЗ. Зазначається актуальність проблеми використання технології змішаного навчання у сучасному українському вищому навчальному закладі. Наголошується, що змішане навчання є пріоритетною формою навчання у сучасних навчальних умовах.

В статье рассматриваются основные модели "смешанного обучения" в системе преподавания иностранных языков в вузе, где иностранный язык не является специализацией. Предоставляются различные трактовки смешанного обучения. Определяются задачи и преимущества смешанного обучения в учебном процессе вуза. Отмечается актуальность проблемы использования технологии смешанного обучения в современном украинском вузе. Отмечается, что смешанное обучение является приоритетной формой обучения в современных учебных условиях.

The article discusses the main models of "blended learning" in the system of teaching foreign languages ​​in high school, where a foreign language is not a specialization. Various interpretations of blended learning are provided. The objectives and benefits of blended learning in the educational process of the university are determined. The urgency of the problem of using blended learning technology in a modern Ukrainian university is noted. It is noted that blended learning is a priority form of learning in modern learning environments.