Особливості дитячо-батьківських стосунків у осіб юнацького віку з деструктивними типами прив’язаності

Abstract

Кваліфікаційна робота бакалавра зосереджується на дослідженні дитячо-батьківських взаємин, а також на типах прив’язаності та методах корекції деструктивних типів прив’язаності, спричинених несприятливими дитячо-батьківськими стосунками. Робота охоплює аналіз таких концепцій, як надійний, уникаючий та тривожний типи прив'язаності в контексті юнацького віку. Також досліджено емоційне ставлення до дітей, міжособистісну дистанцію, позитивний інтерес, директивність, ворожість та автономність у відносинах батьків із дітьми. У роботі використано методики для визначення типу прив'язаності та переважаючих аспектів дитячо-батьківських взаємин. Результати емпіричного дослідження показали, що серед учасників дослідження переважає надійний тип прив'язаності, але серед деструктивних форм прив'язаності найбільш поширений тривожний тип. Також спостерігається низький рівень задоволення особистих потреб від батьківських відносин за методикою дитячо-батьківських взаємин. Негативні кореляції виявлені між емпатією, прийняттям батьками та уникаючим типом прив'язаності. Крім того, проаналізовано різні підходи до корекції деструктивних форм прив'язаності, зроблено висновок про ефективність методу когнітивно-поведінкової терапії. Також, розроблено тренінгову програму для корекції деструктивних типів прив'язаності з метою наближення до надійного типу. Ця програма пройшла апробацію і детально описана щодо її етапів та особливостей.

The bachelor's thesis is devoted to the study of the peculiarities of child-parent relationships in adolescents, types of attachment, and the correction of existing destructive types of attachment due to unfavorable child-parent relationships. We have studied and described such concepts as secure, avoidant, and anxious attachment types in the context of adolescence. In addition, in the area of child-parent relationships, we analyzed emotional attitudes toward the child, interpersonal distance, positive interest, directivity, hostility, and autonomy. We used methods to determine the type of attachment and the predominant components of the child-parent relationship. The empirical study showed that among the respondents, the reliable type of attachment prevails, but among the destructive types of attachment, the anxious type of attachment is more characteristic. In turn, according to the methodology of child-parent relationships, there is a tendency for parents to have a low level of satisfaction of the needs of individuals. Negative correlations were found between empathy, parental acceptance, and avoidant attachment in the subjects. We also analyzed different approaches to the correction of destructive attachment types and concluded that the method of cognitive behavioral therapy is the most optimal. In addition, we created a training program for the correction of destructive attachment types in order to move towards a secure type. This training program has been tested and described in terms of its stages and peculiarities of creation.