Інтерактивне навчання як варіант інструментальної мотивації при вивченні іноземних мов

Abstract

Мета: Вивчення та аналіз інтерактивного навчання як варіанту інструментальної мотивації при вивченні іноземних мов.

Теоретичне значення: Полягає у систематизації теоретичних передумов вивчення інтерактивного навчання як варіанту інструментальної мотивації при вивченні іноземних мов. Інтерактивне навчання підвищує мотивацію учнів у вирішенні обговорюваних проблем, що дає емоційний поштовх до подальшої пошукової діяльності учнів, спонукає їх до конкретних дій. Важливим є той факт, що всі успішні в інтерактивному навчанні, кожен сприяє загальному результату групової роботи, процес навчання стає більш значущим та захоплюючим.

Цель: Изучение и анализ интерактивного обучения как варианта инструментальной мотивации при изучении иностранных языков.

Теоретическое значение: Заключается в систематизации теоретических предпосылок изучения интерактивного обучения как варианта инструментальной мотивации при изучении иностранных языков. Интерактивное обучение повышает мотивацию учащихся, дает эмоциональный толчок к дальнейшему поисковой деятельности учащихся, побуждает их к конкретным действиям. Важным является тот факт, что все успешные в интерактивном обучении, каждый способствует общему результату групповой работы, процесс обучения становится более значимым и интересным.

Goal: Study and analysis of interactive learning as a variant of instrumental motivation in learning foreign languages. Theoretical meaning: Systematization of theoretical preconditions for the study of interactive learning as a variant of instrumental motivation in the study of foreign languages. Interactive learning increases the motivation of students, which gives an emotional impetus to further research activities of students, encourages them to specific actions. Important is the fact that everyone is successful in interactive learning, everyone contributes to the overall result of group work, the learning process becomes more meaningful and exciting.