Реформування системи освіти для запобігання трудовій міграції

Abstract

У монографії наведено теоретико-методологічні й прикладні підходи щодо реформування системи освіти, вдосконалення діяльності провайдерів освітніх послуг з урахуванням вимог сучасного ринку праці, а також механізмів зменшення міжнародних міграційних потоків. У виданні розглянуто питання підвищення внутрішнього та зовнішнього оцінювання освітніх програм як інструменту підвищення конкурентоспроможності закладів освіти. Особливу увагу приділено визначенню результатів неформального й інформального навчання як освітніми установами, так і незалежними інституціями. У роботі запропоновано методичний підхід до мапування зон компліментарності стейкхолдерів в умовах реформування системи освіти для запобігання трудовій еміграції.В монографии представлены теоретико-методологические и прикладные подходы к реформированию системы образования, совершенствованию деятельности провайдеров образовательных услуг с учетом требований современного рынка труда, а также механизмов уменьшения международных миграционных потоков. В издании рассмотрены вопросы повышения внутреннего и внешнего оценивания образовательных программ как инструмента повышения конкурентоспособности учебных заведений. Особое внимание уделено определению результатов неформальной и информационной учебы как образовательными учреждениями, так и независимыми институтами. В работе предложен методический подход к мапировке зон комплиментарности стейкхолдеров в условиях реформирования системы образования для предотвращения трудовой эмиграции.The monograph presents theoretical and methodological and applied approaches to reforming the education system, improving the activities of educational service providers taking into account the requirements of the modern labor market, as well as mechanisms to reduce international migration flows. The publication considers the issue of improving the internal and external evaluation of educational programs as a tool to increase the competitiveness of educational institutions. Particular attention is paid to determining the results of non-formal and informal learning by both educational institutions and independent institutions. The paper proposes a methodical approach to mapping the areas of complementarity of stakeholders in terms of reforming the education system to prevent labor emigration.