Казки як засіб навчання на початковому етапі

Abstract

Вивчення іноземної мови відкриває перед учням абсолютно нову картину світу, і для того, щоб ця інтеграція здійснювалася легко, успішно й природно, навчання іноземної мови слід будувати, приділяючи увагу психологічним особливостям сприйняття, уваги, пам’яті, уяви та мислення. Тому казка – це спосіб, який дозволяє пояснити молодшому школяреві практично будь-який матеріал швидко і легко. Об’єктом дослідження є методи й прийоми навчання англійської мови у початковій школі. Предметом дослідження є казки як засіб навчання на початковому етапі. Мета дослідження полягає в обґрунтуванні й розкритті можливостей включення казок у навчальний процес для підвищення ефективності навчання англійської мови в початковій школі.

Learning a foreign language opens a completely new worldview for students, and in order for this integration to be carried out easily, successfully and naturally, learning a foreign language should be built, paying attention to the psychological peculiarities of perception, attention, memory, imagination and thinking. Therefore, a fairy tale is a way that allows pupils to understand almost any material quickly and easily. A research object is methods and tools of teaching English at primary school. A research subject is fairy tales as a type of study foreign language at primary school. The goal is to substantiate and disclose the possibilities of including fairy tales in the educational process to improve the efficiency of teaching English at primary school.