Порівняльний аналіз тенденцій розвитку дистанційних технологій навчання в Україні та ЄС

Abstract

Перехід до інформаційного суспільства та швидкі темпи інформатизації спричиняють розвиток та використання сучасних інформаційних технологій у навчальному процесі. У статті авторами розглянуто зарубіжний та вітчизняний досвід функціонування дистанційної форми навчання. Зокрема, проаналізовано досвід зарубіжних вищих навчальних закладів щодо використання дистанційних технологій навчання та визначено їх ставлення до розвитку і поширення даної форми навчання. Виокремлено вітчизняне законодавче регулювання дистанційної форми навчання. Проаналізовано діяльність вищих навчальних закладів в країнах Європи щодо впровадження дистанційних форм навчання. Авторами систематизовано переваги та недоліки дистанційної форми навчання, як для вищих навчальних закладів, так і для майбутніх абітурієнтів. Визначено, що дистанційна форма навчання є перспективним напрямом розвитку академічної мобільності студентів.

Переход к информационному обществу и быстрые темпы информатизации обуславливают развитие и использование современных информационных технологий в учебном процессе. В статье авторами рассмотрен зарубежный и отечественный опыт функционирования дистанционной формы обучения. В частности, проанализирован опыт зарубежных высших учебных заведений по использованию дистанционных технологий обучения, а также определено их отношение к развитию и распространению данной формы обучения. Выделено отечественное законодательное регулирование дистанционной формы обучения. Проанализирована деятельность высших учебных заведений в странах Европы по внедрению дистанционных форм обучения. Авторами систематизированы преимущества и недостатки дистанционной формы обучения как для высших учебных заведений, так и для будущих абитуриентов. Определено, что дистанционная форма обучения является перспективным направлением развития академической мобильности студентов.

The development and using of the modern information technologies in the higher education are caused by the transformation of the information society and the higher temps of society’s information. In the article the foreign and national experience of the distance learning are reviewed by authors. Besides, the implementation of the distance learning and their attitude to the distance learning are analyzed. Moreover the national legislative regulation is analyzed and systematized. The authors systematized the main advantages and disadvantages of the distance learning for the university and the future students. The authors highlighted the distance learning is a perspective way to develop the students’ academic mobility.