Метод прогнозирования качества деятельности человека в модульных системах электронного обучения

Abstract

Создание неудобных систем электронного образования часто является причиной отказа от обучения или снижения его эффективности. Свойство адаптивности позволяет “приспособить” среду обучения к особенностям человека. При этом важную роль играют модели, позволяющие спрогнозировать результаты обучения в зависимости от результатов “подстройки" под конкретного человека и условия его деятельности. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33307