Some aspects of teaching writing in the foreign language classroom

Abstract

Деякі аспекти викладання письма на заняттях з іноземної мови. Останніми роками роль письма у вивченні іноземної мови підвищується, письмову форму спілкування починають розглядати як резерв в підвищенні ефективності вивчення/викладання іноземної мови. Письмова мова дозволяє зберегти мовні і фактичні знання, служить надійним інструментом мислення, стимулює говоріння, аудіювання і читання іноземною мовою. Письмова форма спілкування виконує важливу комунікативну функцію, розглядається як творче комунікативне уміння, що розуміється як здатність викласти у письмовій формі свої думки. Якщо коректно визначити цілі викладання письма і письмової мови, врахувати мотиваційний компонент і роль письмової форми спілкування в розвитку інших умінь, використовувати вправи з відповідними цілями, виконувати ці вправи на відповідному етапі викладання/вивчення, то усна мова стає багатшою та логічнішою.

Некоторые аспекты обучения письменной речи на уроках иностранного языка. В последние годы роль письма в обучении иностранному языку повышается, письмо начинают рассматривать как резерв в повышении эффективности обучения иностранному языку. Письменная речь позволяет сохранить языковые и фактические знания, служит надежным инструментом мышления, стимулирует говорение, слушание и чтение на иностранном языке. Письменная форма общения выполняет важную коммуникативную функцию, рассматривается в качестве творческого коммуникативного умения, понимаемого как способность изложить в письменной форме свои мысли. Если правильно определить цели обучения письму и письменной речи, учитывать мотивационный компонент и роль письма в развитии других умений, использовать упражнения, полностью соответствующие цели, выполнять эти упражнения на подходящем этапе обучения, то устная речь становится богаче и логичнее.

Some aspects of teaching writing in the foreign language classroom. The paper focuses on the role of writing in the foreign language classroom. The traditional writing assignments, new emphases and attitudes to the role of writing in the foreign language classroom, the problems of the target audience and the purpose of writing are explored. The importance of teacher’s feedback is discussed and some strategies and techniques for creating and maintaining learners’ motivation in the writing classroom are suggested.